Em relação à inclusão dos alunos surdos, os sistemas educacionais devem estar preparados para lidar com suas demandas linguístico-culturais, a part...

Em relação à inclusão dos alunos surdos, os sistemas educacionais devem estar preparados para lidar com suas demandas linguístico-culturais, a partir da implementação de propostas pedagógicas adaptadas a esse contexto de ensino. Nessa perspectiva, considere os três níveis, bem como as afirmativas abaixo:
(1) Nível da proposta pedagógica
(2) Nível da sala de aula
(3) Nível individual
( ) Envolve orientações e decisões que serão adotadas no projeto da escola como um todo e nas suas interfaces com outros órgãos da comunidade.
( ) Engloba as modificações pensadas a partir das necessidades específicas do(s) aluno(s) surdo(s), em questão, uma vez que a surdez é uma realidade heterogênea e plural e cada sujeito constitui sua subjetividade, a depender de seu histórico de vida.
( ) Compreende as decisões que dizem respeito diretamente à ação docente, relacionadas aos componentes curriculares que se concretizam no cotidiano das relações entre professor/alunos, envolvendo metodologias, objetivos, conteúdos e avaliação.
( ) Prevê os serviços de apoio, as parcerias com associações de surdos para oferta de cursos de línguas de sinais, os atendimentos na área da saúde, entre outros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.


2, 1, 3, 2.
3, 2, 1, 3.
1, 2, 3, 2.
1, 3, 2, 1.
3, 1, 3, 2.