Considerando a atuação do gestor para organizar a escola para além da sala de aula, analise as afirmativas a seguir. I. Cabe ao gestor possibilitar...

Considerando a atuação do gestor para organizar a escola para além da sala de aula, analise as afirmativas a seguir.
I. Cabe ao gestor possibilitar a docentes e estudantes o uso de estratégias diversificadas de ensino que priorizem tempos e espaços diversificados (dentro e fora da escola), o trabalho colaborativo e ações protagonistas no processo de implementação do Currículo em Ação.
II. Os espaços da escola devem ser analisados e adaptados às diferentes etapas de Educação Básica, considerando sempre as diversas possibilidades de exploração pedagógica dos espaços, movimentação dos estudantes, criação, pesquisa e socialização de conhecimentos, exposições, entre outras.
III. Horários e locais/tempos e espaços devem ser temas de reuniões pedagógicas e pensados para o desenvolvimento de atividades lúdicas que se destinem ao acolhimento, à construção de vínculos com os colegas e ao trabalho das normas de convivência da escola.
IV. Os muros da escola (externos e internos) podem se transformar em espaços pedagógicos de produções coletivas e individuais que possibilitam a construção e/ou divulgação de registros, exposições, produções escritas e desenhos, entre outras criações elaboradas pelos estudantes e pelos professores, e a aproximação da escola com pais/responsáveis e comunidade escolar.
Assinale a afirmativa correta.

I. Cabe ao gestor possibilitar a docentes e estudantes o uso de estratégias diversificadas de ensino que priorizem tempos e espaços diversificados (dentro e fora da escola), o trabalho colaborativo e ações protagonistas no processo de implementação do Currículo em Ação.
II. Os espaços da escola devem ser analisados e adaptados às diferentes etapas de Educação Básica, considerando sempre as diversas possibilidades de exploração pedagógica dos espaços, movimentação dos estudantes, criação, pesquisa e socialização de conhecimentos, exposições, entre outras.
III. Horários e locais/tempos e espaços devem ser temas de reuniões pedagógicas e pensados para o desenvolvimento de atividades lúdicas que se destinem ao acolhimento, à construção de vínculos com os colegas e ao trabalho das normas de convivência da escola.
IV. Os muros da escola (externos e internos) podem se transformar em espaços pedagógicos de produções coletivas e individuais que possibilitam a construção e/ou divulgação de registros, exposições, produções escritas e desenhos, entre outras criações elaboradas pelos estudantes e pelos professores, e a aproximação da escola com pais/responsáveis e comunidade escolar.
a. Todas as afirmativas são falsas.
b. As afirmativas I e IV são falsas.
c. Todas as afirmativas são verdadeiras.
d. Somente as afirmativas II e III são falsas.
e. A afirmativa I é verdadeira, e as demais são falsas.