Gestão da Educação I teste

Prévia do material em texto

Gestão da Educação I - Avaliação
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
No que se refere à organização administrativa das escolas e  às áreas de atuação profissional na educação, a área responsável por planejamento, organização, liderança, orientação, mediação, coordenação, monitoramento e avaliação das ações educacionais orientadas para a promoção da aprendizagem e a formação dos alunos é a área de:
Questão 1Escolha uma opção:
a.
Gestão de Pessoas e Desenvolvimento Profissional
b.
Desenvolvimento de Projetos Pedagógicos
c.
Inspeção Escolar
d.
Gestão Escolar
e.
Supervisão e Orientação Educacional
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Com base nos eixos norteadores do projeto político-pedagógico, analise as assertivas.
 
     I. O marco referencial representa a identidade da escola: concepção de educação, segmentos educacionais que oferta, localização, infraestrutura, características da comunidade do entorno da escola, sua visão de sujeito a ser formado, seus valores, sua missão e seus objetivos.
    II. O marco situacional se refere ao diagnóstico da unidade de ensino, o quadro geral na qual se encontra em relação a: infraestrutura, qualidade do ensino ofertada, qualificação dos diversos profissionais da escola e participação da comunidade.
  III. O marco ético diz respeito às ações desenvolvidas para que a escola possa atingir as metas e os objetivos propostos no marco referencial do PPP em relação aos valores estipulados na proposta curricular da escola.
  IV.  O marco conceitual corresponde à definição dos pressupostos e à fundamentação teórica que nortearão o trabalho pedagógico da escola (concepções pedagógicas, pressupostos epistemológicos, éticos e metodológicos) que assegurarão a formação de sujeitos críticos, participativos, transformadores da realidade na qual vivem.
   V.  O marco discricionário se articula aos mecanismos de garantia da participação da comunidade nos processos de proposição de solução dos problemas enfrentados pela escola, parte importante do PPP.
 
É correto o que se afirma em:
Questão 2Escolha uma opção:
a.
II, IV e V
b.
I, II e IV
c.
IV e V
d.
III e IV
e.
I, II, III e V
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A atuação da gestão escolar pressupõe a realização de um conjunto de práticas coordenadas com os demais profissionais que fazem parte da gestão da escola. A gestão democrática pressupõe a realização de um conjunto de práticas coordenadas com os demais profissionais que fazem parte da gestão escolar.Considerando-se as funções do diretor escolar, pode-se afirmar que:
Questão 3Escolha uma opção:
a.
A participação do diretor escolar se restringe à sala onde ele realiza os atendimentos, porque é neste espaço que ele consegue dialogar com os demais profissionais da escola e com os membros do Conselho de Escola
b.
É o profissional que deve responsabilizar-se diretamente pela gestão do trabalho realizado pelos demais profissionais que atuam no ambiente escolar
c.
Precisa realizar diretamente o preenchimento dos documentos de escrituração escolar, pois é ele quem assina todos os documentos expedidos pela unidade escolar
d.
Este profissional deve resolver todas as situações que se apresentam na dinâmica escolar, pois ele é a figura responsável pela gestão escolar
e.
É, geralmente, o primeiro profissional que atende às famílias quando elas vêm até a escola para resolver alguma situação-problema, pois lida diretamente com questões disciplinares
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Com relação ao processo de construção do projeto político-pedagógico nas escolas públicas, analise as assertivas:
 
     I.        A participação deve ser o mecanismo exclusivo durante o processo de discussão e construção do projeto político-pedagógico, pois a representatividade compromete o princípio da democracia.
    II.        Em relação ao projeto político-pedagógico, os gestores escolares têm papel fundamental nos processos sistemáticos de tomada de decisões e na concretização dessas no cotidiano escolar.
  III.        A gestão da escola deve privilegiar o aspecto interno que contemple os processos administrativos e a participação da comunidade escolar no projeto pedagógico, em detrimento do componente externo da gestão, ligado à função social da escola, ou seja, à forma como produz, divulga e socializa o conhecimento.
  IV.        Para que o projeto político-pedagógico seja instrumento de uma gestão colegiada é necessário a participação e envolvimento dos profissionais da educação e da comunidade na discussão e elaboração do projeto pedagógico.
 
Está correto o que se afirma em:
Questão 4Escolha uma opção:
a.
II e III
b.
I, III e IV
c.
II, III e IV
d.
II e IV
e.
I e IV
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Leia o trecho a seguir:
“A LDBEN  9394/96, elaborada  em   consonância  com   os  princípios  da  Constituição Federal,  trouxe  profundas  mudanças  para  o  sistema  brasileiro  ao consagrar  como  princípios  a  liberdade,  a  autonomia,  a  flexibilidade  e  a  democracia,  abrindo  novas possibilidades  a  gestão  escolar”. 
 
SOARES,  Marcos  Aurelio  da  Silva. Organização do Trabalho Pedagógico. Curitiba: Ibpex, 2012. p. 20.
 
Em relação ao trabalho dos gestores escolares na atualidade, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.
Questão 5Escolha uma opção:
a.
Exige dos gestores escolares uma reflexão sobre a gestão Educacional e seus fundamentos
b.
Exige aos gestores escolares a definição de diretrizes para a elaboração do currículo escolar
c.
Exige aos gestores escolares, o emprego de práticas tecnicistas de gestão
d.
Exige que os gestores escolares apenas coloquem em prática o que os pais dos alunos solicitam
e.
Exige dos gestores, o retorno  às práticas  tradicionais  de  gestão baseadas na centralização de decisões
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Dependendo da concepção da gestão escolar, a participação pode ser concebida como um meio de coesão e de consenso no processo decisório. Autonomia também pode ser compreendida como consentimento que constrói na organização e na gestão escolar a cultura da empresa. A gestão das escolas brasileiras foi fortemente impactada pelas teorias oriundas da Administração de Empresas ao longo dos anos. Mas, as influências de duas delas ainda se fazem presentes no cotidiano das escolas e podem ser identificadas pela racionalização, planejamento, formalização, centralização divisão do trabalho, hierarquização, dentre outras. São as teorias da Administração que mais influenciaram a administração escolar:
Questão 6Escolha uma opção:
a.
A Tradicional e Taylorismo-Fordismo
b.
A Teoria Burocrática e Fordismo
c.
A Teoria Autocrática e Teoria Científica
d.
A Teoria das Relações Humanas e Teoria dos Sistemas
e.
A Teoria Científica e Teoria Clássica
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A inspeção escolar é uma das funções compreendidas no artigo 64 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB, Lei nº 9394/96, que define as carreiras para a atuação em administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional na Educação Básica, no Brasil. A inspeção escolar é uma forma de expressão política e faz parte da administração da educação, que tem como principal objetivo a qualidade da educação. É papel da inspeção escolar
Questão 7Escolha uma opção:
a.
Fiscalizar a escola e os documentos escolares dos alunos e dos professores para a construção de uma identidade nacionalista
b.
Participar da gestão educacional de forma a assegurar, coletivamente, princípios e objetivos que promovam uma educação de qualidade e atendimento à legislação educacional
c.
Promover o controle vertical e pontual das atividades escolares, por meio de visitas de profissionais que exercem o cargo de inspetor escolar
d.
Exercer o controle e a vigilância do cumprimento das normas da Secretariade Educação, para garantir uma educação de qualidade
e.
Supervisionar a gestão escolar e a equipe pedagógica de forma a garantir a atendimento ao disposto na LDB, Lei nº 9.394/96 em relação à proposta curricular e processo avaliativo
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O gestor escolar deverá ter um papel fundamental na construção de processos de participação e, portanto, na implementação de uma gestão democrática. Nesse sentido, constitui como um grande desafio para a construção da gestão democrática e participativa nas escolas públicas a ser enfrentado pelo gestor escolar:
Questão 8Escolha uma opção:
a.
o envolvimento dos diversos segmentos na elaboração e no acompanhamento do projeto político-pedagógico
b.
o envolvimento dos diversos segmentos na avaliação e no acompanhamento do projeto político-pedagógico
c.
o envolvimento dos diversos segmentos na consecução dos objetivos e no controle do projeto político-pedagógico
d.
o envolvimento dos diversos segmentos na execução e no acompanhamento do projeto político-pedagógico
e.
o envolvimento dos diversos segmentos no desenvolvimento e no controle do projeto político-pedagógico
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O projeto político-pedagógico não pode ser considerado como um mero agrupamento de atividades diversas a serem desempenhadas pela escola ao longo de um período determinado ou como uma documento que depois de construído será encaminhado às autoridades e arquivado. Não é um documento para ser engavetado, feito para atender a uma formalidade legal e não utilizado pela escola como uma ferramenta de gestão. São dimensões do Projeto Político-Pedagógico:
Questão 9Escolha uma opção:
a.
Organizacional, gerencial, legal, filosófica e normativa
b.
Situacional, conceitual, sociológica, dimensional e operacional
c.
Deliberativa, política, normativa, consultiva e ética
d.
Política, pedagógica, administrativa, jurídica e financeira
e.
Pedagógica, financeira, operacional, gerencial e discricionária
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com Libâneo (2001), “a organização e a gestão constituem o conjunto das condições e dos meios utilizados para assegurar o bom funcionamento da instituição escolar (...)”. A organização e a gestão escolar, assim, são meios para garantir as finalidades da escola.”
 
LIBÂNEO, José Carlos. “O sistema de organização e gestão da escola” In: LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola - teoria e prática. 4ª ed. Goiânia: Alternativa, 2001.
 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que é  considerada uma gestão escolar democrática.
Questão 10Escolha uma opção:
a.
É aquela que garante a participação da comunidade interna e externa na gestão, no cotidiano escolar e na resolução dos problemas enfrentados pela escola
b.
É aquela que cria e assegura condições organizacionais, operacionais e pedagógicas que permitam o bom desempenho dos professores em sala de aula
c.
É aquela que implanta processos gestionários eficientes e partem do princípio de que a organização administrativa deve buscar a eficiência financeira para conferir aos professores e alunos, material e recursos necessários ao processo de ensino e aprendizagem
d.
É aquela realizada por indivíduos com formação específica na área da Administração, pois, uma gestão democrática não se efetiva com a atuação de professores bem-intencionados que assumem a direção de uma escola
e.
É aquela que tem um líder competente e centralizador que estipula os objetivos e metas para que a escola atinja os padrões de qualidade estabelecidos pelo MEC e por organismos internacionais
Parte inferior do formulário
Gestão da Educação I 
-
 
Avaliação
 
Questão
 
1
 
Correto
 
Atingiu 1,00 de 1,00
 
Marcar questão
 
Texto da questão
 
No que se refere à organização administrativa das escolas e
 
 
às áreas de atuação 
profissional na educação, a área responsável por planejamento, organização, 
liderança, orientação, mediação, coordenação, monitoramento e avaliação das 
ações educacionais orie
ntadas para a promoção da aprendizagem e a formação 
dos alunos é a área de:
 
Questão
 
1
Escolha uma opção:
 
a.
 
Gestão de Pessoas e Desenvolvimento Profissional
 
b.
 
Desenvolvimento de Projetos Pedagógicos
 
c.
 
Inspeção Escolar
 
d.
 
Gestão Escolar
 
e.
 
Supervisão e Orientação Educacional
 
Questão
 
2
 
Correto
 
Atingiu 1,00 de 1,00
 
Marcar questão
 
Texto da questão
 
Com base nos eixos norteadores do projeto político
-
pedagógico, analise as 
assertivas.
 
 
 
 
 
I. O marco referencial representa a identidade da escola: concepção de 
educação, segmentos educacionais que oferta, localização, infraestrutura, 
características da comunidade do entorno da escola, sua visão de sujeito a ser 
formado, seus valores, sua 
missão e seus objetivos.
 
 
 
II. O marco situacional se refere ao diagnóstico da unidade de ensino, o quadro 
geral na qual se encontra em relação a: infraestrutura, qualidade do ensino 
ofertada, qualificação dos diversos profissionais da escola e participação da 
comunidade.
 
Gestão da Educação I - Avaliação 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
No que se refere à organização administrativa das escolas e às áreas de atuação 
profissional na educação, a área responsável por planejamento, organização, 
liderança, orientação, mediação, coordenação, monitoramento e avaliação das 
ações educacionais orientadas para a promoção da aprendizagem e a formação 
dos alunos é a área de: 
Questão 1Escolha uma opção: 
a. 
Gestão de Pessoas e Desenvolvimento Profissional 
b. 
Desenvolvimento de Projetos Pedagógicos 
c. 
Inspeção Escolar 
d. 
Gestão Escolar 
e. 
Supervisão e Orientação Educacional 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com base nos eixos norteadores do projeto político-pedagógico, analise as 
assertivas. 
 
 I. O marco referencial representa a identidade da escola: concepção de 
educação, segmentos educacionais que oferta, localização, infraestrutura, 
características da comunidade do entorno da escola, sua visão de sujeito a ser 
formado, seus valores, sua missão e seus objetivos. 
 II. O marco situacional se refere ao diagnóstico da unidade de ensino, o quadro 
geral na qual se encontra em relação a: infraestrutura, qualidade do ensino 
ofertada, qualificação dos diversos profissionais da escola e participação da 
comunidade.