Questão 1/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática Analise o trecho a seguir: “As posturas, atitudes e emoções demonstradas pelas crianç...

Questão 1/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática
Analise o trecho a seguir:
“As posturas, atitudes e emoções demonstradas pelas crianças, enquanto se joga, são as mesmas desejadas na aquisição do conhecimento escolar. Espera-se um aluno participativo, envolvido na atividade de ensino, concentrado, atento, que elabore hipóteses sobre o que interage, que estabeleça soluções alternativas e variadas, que se organize segundo algumas normas e regras e, finalmente, que saiba comunicar o que pensa, as estratégias de solução de seus problemas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: . Acesso em: 15 jul. 2016.
De acordo com o livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática, Grando, destacando seus aspectos didáticos e metodológicos, assim classifica os jogos:
jogos de azar, jogos quebra-cabeças, jogos de estratégias, jogos de fixação de conceitos, jogos computacionais e jogos pedagógicos. Fundamentando-se no livro-base, associe cada tipo de jogo às suas características principais.
1. Jogos quebra-cabeças
2. Jogos de estratégias
3. Jogos computacionais
4. Jogos de azar
5. Jogos de fixação de conceitos
( ) Aqueles jogos em que o jogador depende apenas da sorte para ser o vencedor.
( ) Jogos desafiadores, cujas soluções a princípio são desconhecidas pelo jogador que, na maioria das vezes, joga sozinho.
( ) São jogos que dependem exclusivamente da elaboração de planos de ação pelo jogador, cujo objetivo principal é vencer o jogo.
( ) São os jogos utilizados após a exposição dos conceitos, como substituição das listas de exercícios aplicadas para fixar conceitos.
( ) São os jogos em ascensão no momento, são executados em ambientes computacionais.

A 5 – 1 – 2 – 4 – 3

B 4 – 1 – 2 – 5 – 3
Você assinalou essa alternativa (B)

C 3 – 1 – 5 – 2 – 4

D 4 – 2 – 1 – 3 – 5

E 2 – 1 – 5 – 3 – 4


A 5 – 1 – 2 – 4 – 3
B 4 – 1 – 2 – 5 – 3
C 3 – 1 – 5 – 2 – 4
D 4 – 2 – 1 – 3 – 5
E 2 – 1 – 5 – 3 – 4