Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Analise o trecho a seguir: 
“As posturas, atitudes e emoções demonstradas pelas crianças, enquanto se joga, são 
as mesmas desejadas na aquisição do conhecimento escolar. Espera-se um aluno 
participativo, envolvido na atividade de ensino, concentrado, atento, que elabore 
hipóteses sobre o que interage, que estabeleça soluções alternativas e variadas, que 
se organize segundo algumas normas e regras e, finalmente, que saiba comunicar o 
que pensa, as estratégias de solução de seus problemas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/2010/Matematica/tese_grando.pdf>. Acesso em: 15 jul. 2016. 
De acordo com o livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática, 
Grando, destacando seus aspectos didáticos e metodológicos, assim classifica os jogos: 
jogos de azar, jogos quebra-cabeças, jogos de estratégias, jogos de fixação de 
conceitos, jogos computacionais e jogos pedagógicos. Fundamentando-se no livro-
base, associe cada tipo de jogo às suas características principais. 
1. Jogos quebra-cabeças 
2. Jogos de estratégias 
3. Jogos computacionais 
4. Jogos de azar 
5. Jogos de fixação de conceitos 
( ) Aqueles jogos em que o jogador depende apenas da sorte para ser o vencedor. 
( ) Jogos desafiadores, cujas soluções a princípio são desconhecidas pelo jogador que, 
na maioria das vezes, joga sozinho. 
( ) São jogos que dependem exclusivamente da elaboração de planos de ação pelo 
jogador, cujo objetivo principal é vencer o jogo. 
( ) São os jogos utilizados após a exposição dos conceitos, como substituição das listas 
de exercícios aplicadas para fixar conceitos. 
( ) São os jogos em ascensão no momento, são executados em ambientes 
computacionais. 
 
A 5 – 1 – 2 – 4 – 3 
 
B 4 – 1 – 2 – 5 – 3 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 3 – 1 – 5 – 2 – 4 
 
D 4 – 2 – 1 – 3 – 5 
 
E 2 – 1 – 5 – 3 – 4 
 
Questão 2/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Leia o texto a seguir. 
“A ludicidade usada como intervenção pedagógica se torna uma opção interessante, 
pois favorece a aquisição de novos conhecimentos e o desenvolvimento de estruturas 
importantes para aprendizagem como: atenção, imaginação, motivação, dentre outras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
http://www.editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/Trabalho_Comunicacao_oral_idinscrito_1067_0dbf412b7d0c415c6819fc0504f187f8.pdf>. Acesso em: 21 jul. 2016. 
Sobre o uso de jogos no ensino de matemática, tendo como base o livro Materiais 
concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino fundamental, 
leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas. 
( ) Os jogos são uma possibilidade de construir conceitos matemáticos através de 
espaços interativos. 
( ) O jogo, quando utilizado na educação matemática, tem caráter lúdico, não servindo 
como material de ensino. 
( ) O jogo instiga o aluno a estabelecer planos de ação para alcançar objetivos, bem 
como a avaliar a eficácia destes planos. 
( ) O jogo reforça e estimula capacidades físicas e intelectuais. 
( ) O uso de jogos é tão produtivo no ensino, que qualquer jogo pode servir como recurso 
à aprendizagem de matemática. 
Agora, marque a sequência correta: 
Você não pontuou essa questão 
 
A V – F – V – V – V 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B F – V – V – V – F 
 
C V – V – V – F – V 
 
D V – F – V – V – F 
 
E F – F – V – V – F 
 
Questão 3/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Analise a citação a seguir: 
“Quanto mais a criança explora as coisas do mundo, mais capaz se torna de relacionar 
factos e ideias, extraindo as suas próprias conclusões”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://comum.rcaap.pt/bitstream/10400.26/11502/3/PATRICIAF_SILVA.pdf>. Acesso em: 15 jul. 2016. 
A respeito das definições de material didático e material manipulável, fundamentando-
se no livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática, analise as 
afirmativas a seguir. 
I. Materiais didáticos são todos os materiais a que se recorre durante o processo de 
ensino-aprendizagem. 
 
II. Material manipulável é qualquer objeto concreto que incorpora conceitos 
matemáticos, apela a diferentes sentidos, podendo ser tocado, movido, rearranjado e 
manipulado pelas crianças. 
III. Os materiais didáticos são todos os materiais que podem ser manipulados e 
trabalhados de forma a permitir aos alunos obterem resultados para a atividade que está 
sendo tratada na sala de aula. 
 
IV. Os materiais didáticos são fortes auxiliares no processo de ensino-aprendizagem, 
independente do papel exercido pelo professor. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
 
A I, II e IV. 
 
B I e II. 
 
C I, III e IV. 
 
D I e IV. 
 
E I, II e III. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 4/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Existem três habilidades básicas que devem ser adquiridas pelo estudante no processo 
de alfabetização: aprender a ler, aprender a escrever e aprender a resolver problemas 
matemáticos. Porém, para os autores, estes aspectos deveriam passar para um nível 
mais avançado relacionado a ‘aprender a ler bem, aprender a escrever bem e aprender 
a resolver problemas matemáticos bem’, que podem ser alcançados através do 
desenvolvimento do raciocínio lógico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www-usr.inf.ufsm.br/~andrezc/publicacoes/renote_v5_n1_2007.02.pdf>. Acesso em: 15 jul. 2016. 
De acordo com o livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática, 
analise as afirmativas que dizem respeito ao ensino de matemática, a seguir assinale a 
alternativa correta. 
 
A A utilização do material concreto é produto e produtor da construção do pensamento lógico-matemático. É produto da atividade da criança, sem constituir-
se a essência dessa atividade. É produtor na elaboração das situações que proporcionam a construção desse conhecimento. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B A única forma de garantir a atividade autônoma do educando é por meio do uso de materiais didáticos preparados pelo professor. 
 
C Antes das experiências vivenciadas na escola, a criança não tem condições de resolver situações matemáticas. A escolaridade é condição necessária 
para o início do desenvolvimento dessa capacidade. 
 
D O desenvolvimento de relações afetivas não está entre as situações proporcionadas pelo uso de jogos, já que esse aspecto não contribui para o 
desenvolvimento do raciocínio. 
 
E Os educadores devem focar o ensino na inteligência clássica, que pode ser medida como habilidades de raciocínio lógico-matemático. Este é o 
procedimento mais adequado ao elaborar situações de aprendizagem de matemática. 
 
Questão 5/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
''[Quando se reflete sobre o papel da Matemática no Ensino Fundamental como meio 
facilitador para a estruturação e o desenvolvimento do pensamento do(a) aluno(a) e 
para a formação básica de sua cidadania, deve-se considerar que] é importante que a 
Matemática desempenhe, equilibrada e indissociavelmente, seu papel na formação de 
capacidades intelectuais, na estruturação do pensamento, na agilização do raciocínio 
dedutivo do aluno, na sua aplicação a problemas, situações da vida cotidiana e 
atividades do mundo do trabalho e no apoio à construção de conhecimentos em outras 
áreas curriculares”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Matemática. Brasília, 
DF: MEC / SEF, 1998. p. 25. 
Em função disso,desenvolveram-se tendências para o ensino de matemática. A partir 
da leitura do livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos 
finais do ensino fundamental, leia as afirmativas a seguir e marque a alternativa que 
apresenta as tendências mais expressivas para o ensino de matemática nos dias atuais. 
 
A Modelagem Matemática, História da Matemática, Resolução de problemas, Jogos e Etnomatemática. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Modelagem Matemática, História da Matemática, Resolução de problemas, Jogos e Ideias pedagógicas 
 
C Novas Tecnologias, Modelagem Matemática, Objetivos Formativos, Políticas Públicas e Ética. 
 
D Etnomatemática, Políticas Públicas, Ética, Novas Tecnologias, História da Matemática. 
 
E Etnomatemática, Filosofia matemática, História da matemática, Matemática Moderna. 
 
Questão 6/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Leia o texto a seguir. 
“’O ensino da Matemática tem passado, ao longo dos anos, por sucessivas reformas. 
Mesmo assim, o fracasso escolar matemático continua. No momento em que as 
Secretarias Municipais e Estaduais de Educação se esforçam para absorver e se 
adequar às novas normas vigentes, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) 
desempenham importante papel’. Nos textos que compõem o referido documento 
encontra-se a seguinte afirmação: ‘É importante destacar que a Matemática deverá ser 
vista pelo aluno como um conhecimento que pode favorecer o desenvolvimento do seu 
raciocínio, de sua sensibilidade expressiva, de sua sensibilidade estética e de sua 
imaginação’''. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2332-8.pdf>. Acesso em: 29 maio 2016. 
É verdade que nas duas primeiras décadas do século XXI, a educação e o ensino de 
matemática têm sofrido grandes mudanças nas reformulações curriculares, visando 
melhorias nas propostas pedagógicas. Fundamentando-se no livro-base Materiais 
concretos para o ensino de Matemática, leia as afirmativas a seguir assinalando V 
para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
( ) As reformulações curriculares sinalizam novas propostas pedagógicas para o 
trabalho em sala de aula. 
( ) Nas novas propostas pedagógicas estão sendo considerados os processos cognitivo 
e afetivo, motivacionais e metodológicos. 
( ) A educação matemática apresenta-se como um dos caminhos de resistência às 
mudanças propostas para o ensino de matemática, defendendo o ensino tradicional 
baseado no formalismo e rigor. 
( ) As propostas educacionais resultantes das discussões e pesquisas na área de 
Educação Matemática, contrapõem-se ao ensino tradicional de matemática. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A V – V – V – F 
 
B F – V – V – V 
 
C V – F – F – V 
 
D V – V – F – V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E F – V – V – F 
 
Questão 7/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Leia o fragmento de texto a seguir 
“Durante as aulas de Matemática, mas com o apoio da disciplina de Artes, foram 
estudados os vários tipos de pipas (planas, curvas, celulares, capuchetas e parafólios) 
quanto a sua forma geométrica, sua simetria (estabilidade) e sua estética. Com 
relação às formas geométricas, os conteúdos de polígonos e perímetro foram 
explorados”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://sbem.esquiro.kinghost.net/anais/XIENEM/pdf/930_1505_ID.pdf>. Acesso em: 25 jun. 2016. 
Na atividade das pipas decorativas, descrita no texto acima, é possível perceber que 
os alunos conseguiram explorar e buscar conhecimento sobre diversas áreas da 
matemática. Leia com atenção as afirmativas de cada coluna e relacione a 1ª coluna 
com a 2ª coluna. 
 
1) Posição relativas entre as varetas ( ) conceitos de unidades de medidas e áreas. 
2) Custos dos materiais ( ) polígonos e perímetros. 
3) Em Artes foram estudados os tipos de pipas 
( ) identificar a melhor maneira de recortar o papel e unir as varetas com a linha. 
 
4) Com relação às forma geométricas estudaram ( ) planas, curvas e celulares. 
 
Agora, marque a alternativa com a sequência correta: 
 
A 1 – 2 – 3 – 4 
 
B 1 – 4 – 2 – 3 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 4 – 3 – 2 – 1 
 
D 3 – 2 – 1 – 4 
 
E 1 – 4 – 3 – 2 
 
 
Questão 8/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Analise o fragmento de texto a seguir: 
“Os jogos podem contribuir para um trabalho de formação de atitudes, enfrentar 
desafios, lançar-se à busca de soluções, desenvolvimento da crítica, da intuição, da 
criação de estratégias e da possibilidade de alterá-las quando o resultado não é 
satisfatório, necessários para aprendizagem da matemática” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ALVES, Eva Maria Siqueira. A ludicidade e o ensino de matemática: uma prática possível. 4. ed. Campinas: 
Papirus, 2007. 
Fundamentando-se nas discussões do livro-base Materiais concretos para o ensino 
de Matemática, leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas 
verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
( ) Os jogos são uma possibilidade de construir conceitos matemáticos através de 
espaços interativos. 
( ) O jogo, quando utilizado na educação matemática, tem caráter lúdico, não servindo 
como material de ensino. 
( ) O jogo instiga o aluno a estabelecer planos de ação para alcançar objetivos, bem 
como, a avaliar a eficácia desses planos. 
( ) O jogo reforça e estimula capacidades físicas e intelectuais. 
( ) O uso de jogos é tão produtivo no ensino que qualquer jogo pode servir como recurso 
para a aprendizagem de matemática. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
Você não pontuou essa questão 
 
A V – F – V – V – V 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B F – V – V – V – F 
 
C V – V – V – F – V 
 
D V – F – V – V – F 
 
E F – F – V – V – F 
 
Questão 9/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Leia o fragmento de texto a seguir. 
“O Laboratório de Ensino de Matemática (LEM) em uma escola constitui um importante 
espaço de experimentação para o aluno e, em especial, para o professor, que tem a 
oportunidade de avaliar na prática, sem as pressões do espaço formal tradicional da 
sala de aula, novos materiais e metodologias, resultados de pesquisas disponibilizadas 
na literatura”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://sbem.web1471.kinghost.net/anais/XIENEM/pdf/2396_929_ID.pdf>. Acesso em: 21 jul. 2016. 
Sobre o Laboratório de Ensino de Matemática (LEM), tendo como base o livro 
Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino 
fundamental, é correto afirmar que: 
 
A o LEM contribui para a improvisação nas aulas de matemática o que dá mais liberdade ao professor. 
 
B um bom LEM é aquele que possui equipamentos diversos e de última geração e, por isso, é inacessível à maioria das escolas brasileiras. 
 
C os materiais do LEM são constituídos por sucatas que poderão ser aproveitadas em todas as disciplinas. 
 
D o uso de LEM exige que o professor tenha objetivos bem definidos e um planejamento cuidadoso para que os recursos lá disponíveis sejam bem 
aproveitados. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E para se construir um LEM, é preciso que todos os professores participem e que tenha uma universidade coordenando o projeto. 
 
Questão 10/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A utilização e a exploração de aplicativos e/ou softwares computacionais em 
Matemática podem desafiar o aluno a pensar sobre o que está sendo feito e, ao mesmo 
tempo, levá-lo a articular os significados e as conjecturas sobre os meios utilizados e os 
resultados obtidos, conduzindo-o a uma mudança de paradigma com relação ao estudo, 
na qual as propriedades matemáticas, as técnicas, as ideiase as heurísticas passem a 
ser objeto de estudo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.pucrs.br/famat/viali/tic_literatura/artigos/outros/Aguiar_Rosane.pdf>. Acesso em: 21 jul. 2016. 
Sobre a importância do uso das TICs nas aulas de matemática, de acordo com o livro-
base Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino 
fundamental, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para 
as falsas. 
( ) O Poly Pro é um software que facilita a planificação e construção dos poliedros. 
( ) Geogebra é um jogo virtual que possibilita a resolução de equações de segundo 
grau. 
( ) A gamificação pode ser entendida como uma possibilidade de trazer as regras dos 
jogos para o ambiente de sala de aula. 
( ) Os jogos virtuais podem ajudar no desequilíbrio dos esquemas cognitivos e facilitar 
a assimilação e a acomodação. 
Agora, marque a alternativa com a sequência correta: 
 
A V – V – V – V 
 
B F – F – F – V 
 
C V – F – V – F 
 
D F – V – F – V 
 
E V – F – V – V 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
 
 
Questão 1/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
''[Quando se reflete sobre o papel da Matemática no Ensino Fundamental como meio 
facilitador para a estruturação e o desenvolvimento do pensamento do(a) aluno(a) e 
para a formação básica de sua cidadania, deve-se considerar que] é importante que a 
Matemática desempenhe, equilibrada e indissociavelmente, seu papel na formação de 
capacidades intelectuais, na estruturação do pensamento, na agilização do raciocínio 
dedutivo do aluno, na sua aplicação a problemas, situações da vida cotidiana e 
atividades do mundo do trabalho e no apoio à construção de conhecimentos em outras 
áreas curriculares”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Matemática. Brasília, 
DF: MEC / SEF, 1998. p. 25. 
Em função disso, desenvolveram-se tendências para o ensino de matemática. A partir 
da leitura do livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos 
finais do ensino fundamental, leia as afirmativas a seguir e marque a alternativa que 
apresenta as tendências mais expressivas para o ensino de matemática nos dias atuais. 
 
A Modelagem Matemática, História da Matemática, Resolução de problemas, Jogos e Etnomatemática. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Modelagem Matemática, História da Matemática, Resolução de problemas, Jogos e Ideias pedagógicas 
 
C Novas Tecnologias, Modelagem Matemática, Objetivos Formativos, Políticas Públicas e Ética. 
 
D Etnomatemática, Políticas Públicas, Ética, Novas Tecnologias, História da Matemática. 
 
E Etnomatemática, Filosofia matemática, História da matemática, Matemática Moderna. 
 
Questão 2/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Leia o texto a seguir. 
“No desenvolvimento dos indivíduos o jogo desempenha um papel fundamental e os 
jovens dedicam muito tempo a essa atividade [...]. No homem, o jogo aparece desde 
muito cedo, a partir das primeiras etapas do período sensório-motor. Como todas as 
outras condutas, não surge de repente, mas de forma gradativa e é precedido por 
comportamentos difíceis de definir como sendo jogo ou não. Depois, experimenta uma 
longa evolução que vai cedendo lugar a diferentes tipos de jogo e que se prolongam até 
a idade adulta. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELVAL, Juan. Crescer e pensar: a construção do conhecimento na escola. Tradução de Beatriz Affonso 
Neves. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998. 
De acordo com os estudos sobre jogos e as contribuições de Jean Piaget para o ensino 
de matemática e de acordo com o livro-base Materiais concretos para o ensino de 
Matemática nos anos finais do ensino fundamental, analise as afirmativas a seguir 
e marque com V as verdadeiras e com F as falsas. 
( ) Para o estágio sensório-motor seriam indicados os jogos que envolvam o caráter 
exploratório, como o toque em objeto e a exploração dos movimentos do próprio corpo. 
( ) Para o estágio pré-operatório é interessante usar atividades em que ocorram 
situações de simulação e imaginação. 
( ) No estágio operatório concreto é importante escolher os jogos que envolvam o 
raciocínio hipotético dedutivo incluindo regras bem definidas. 
( ) Para o estágio lógico-formal é interessante o uso de jogos com regras, sendo que 
as mesmas regras podem ser oferecidas pelo professor ou construídas pelos próprios 
estudantes. 
 
A V – V – F – V 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B F – F – F – V 
 
C V – V – F – F 
 
D F – V – F – V 
 
E V – F – F – V 
 
Questão 3/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Leia o fragmento de texto a seguir. 
“O Laboratório de Ensino de Matemática (LEM) em uma escola constitui um importante 
espaço de experimentação para o aluno e, em especial, para o professor, que tem a 
oportunidade de avaliar na prática, sem as pressões do espaço formal tradicional da 
sala de aula, novos materiais e metodologias, resultados de pesquisas disponibilizadas 
na literatura”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://sbem.web1471.kinghost.net/anais/XIENEM/pdf/2396_929_ID.pdf>. Acesso em: 21 jul. 2016. 
Sobre o Laboratório de Ensino de Matemática (LEM), tendo como base o livro 
Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino 
fundamental, é correto afirmar que: 
 
A o LEM contribui para a improvisação nas aulas de matemática o que dá mais liberdade ao professor. 
 
B um bom LEM é aquele que possui equipamentos diversos e de última geração e, por isso, é inacessível à maioria das escolas brasileiras. 
 
C os materiais do LEM são constituídos por sucatas que poderão ser aproveitadas em todas as disciplinas. 
 
D o uso de LEM exige que o professor tenha objetivos bem definidos e um planejamento cuidadoso para que os recursos lá disponíveis sejam bem 
aproveitados. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E para se construir um LEM, é preciso que todos os professores participem e que tenha uma universidade coordenando o projeto. 
 
Questão 4/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Hoje é inevitável a invasão da informática no mundo educacional. Com a internet 
surgem novas possibilidades para se ensinar e aprender. Surge também a necessidade 
de se repensar a educação, os educadores e os educandos em vista de um paradigma 
que requer reflexão. Atualmente o educando se encontra cada vez mais exigente e 
busca uma educação mais próxima com o seu tempo. É papel da escola então, oferecer 
recursos mais favoráveis aos processos de ensino e aprendizagem e as Tecnologias da 
Informação e da Comunicação — TIC podem contribuir para a melhoria desta qualidade 
de ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
<https://www.unitins.br/BibliotecaMidia/Files/Documento/0de608bef3c1e82c3270c779cd37e697_sandrabranquinho_versao1.doc>. Acesso em: 29 jul. 2016. 
A partir da leitura do livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática nos 
anos finais do ensino fundamental, marque a afirmativa que apresenta corretamente 
a definição da TIC na Educação Brasileira. 
 
A As Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino da Matemática. 
 
B É a função do grande desenvolvimento da tecnologia no decorrer do século XX. 
 
C É um conjunto de recursos tecnológicos utilizados de forma integrada nas mais diversas formas com um objetivo comum 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D São os conhecimentos e princípios científicos capazes de gerar os diferentes equipamentos tecnológicos. 
 
E É o planejamento, a construção e a utilização de um equipamento em um determinado tipo de atividade. 
 
 
 
Questão 5/10- Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Leia o texto a seguir. 
“Os jogos criam uma relação descompromissada com a expectativa de resultados 
imediatos, o que concede um espaço maior para o indivíduo construir seu autoconceito 
positivamente. Isto se deve ao fato das situações se sucederem rapidamente e os erros 
poderem ser corrigidos de forma natural, no decorrer da ação, sem deixar marcas 
negativas, mas podendo ser recuperados, numa nova tentativa” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AZEVEDO, Maria Verônica R de. Jogando e construindo matemática: a influência dos jogos e materiais 
pedagógicos na construção dos conceitos em matemática. 2. ed. São Paulo: VAP, 1999. 
 
De acordo com os conhecimentos adquiridos sobre o uso de jogos no ensino de 
matemática, leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras 
e F para as falsas. 
( ) Os jogos são uma possibilidade de construir conceitos matemáticos através de 
espaços interativos. 
( ) O jogo, quando utilizado na educação matemática, tem caráter lúdico, não servindo 
como material de ensino. 
( ) O jogo instiga o aluno a estabelecer planos de ação para alcançar objetivos, bem 
como, a avaliar a eficácia destes planos. 
( ) O jogo reforça e estimula capacidades físicas e intelectuais. 
( ) O uso de jogos é tão produtivo no ensino, que qualquer jogo pode servir como 
recurso à aprendizagem de matemática. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A V – F – V – V – V 
 
B F – V – V – V – F 
 
C V – V – V – F – V 
 
D V – F – V – V – F 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E F – F – V – V – F 
 
Questão 6/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Leia o texto a seguir: 
“Deve-se procurar criar ambientes de aprendizagem, com recursos tecnológicos 
disponíveis aos alunos, e, acima de tudo, com uma proposta pedagógica atualizada 
que leve em conta os avanços da tecnologia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MISKULIN, R. G. S. et al. Identificação e Análise das Dimensões que permeiam a utilização das 
Tecnologias de Informação e Comunicação nas Aulas de Matemática no Contexto da Formação de Professores. Boletim de Educação Matemática, v. 19, n. 26, p. 1-16, 2006. 
Sobre o uso das TICs e o ensino da matemática, tendo como base o livro Materiais 
concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino fundamental, 
analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Os ambientes informatizados possibilitam mudar os limites entre o concreto e o 
formal. 
( ) Por meio do uso dos computadores e softwares pode-se obter os objetos concreto-
abstratos. 
( ) A dinamicidade dos ambientes informatizados impedem a assimilação e a 
acomodação, segundo Piaget. 
( ) Os ambientes informatizados devem ser ricos em recursos que possibilitem 
diferentes formas de ação sobre o objeto em estudo. 
Agora, marque a alternativa com a sequência correta: 
 
A F – F – F – V 
 
B V – F – V – F 
 
C F – V – V – V 
 
D V – V – F – V 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E V – V – F – F 
 
Questão 7/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Leia o fragmento de texto a seguir 
“A Expressão Gráfica é um campo de estudo que utiliza elementos de desenho, 
imagens, modelos, materiais manipuláveis e recursos computacionais aplicados às 
diversas áreas do conhecimento, com a finalidade de apresentar, representar, 
exemplificar, aplicar, analisar, formalizar e visualizar conceitos. Dessa forma, a 
expressão gráfica pode auxiliar na solução de problemas, na transmissão de ideias, de 
concepções e de pontos de vista relacionados a tais conceitos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GÓES, H. C. Expressão Gráfica: esboço de conceituação. Dissertação (Mestrado – Programa de Pós-
Graduação em Educação em Ciências e em Matemática) - Setor de Ciências Exatas, Universidade Federal do Paraná. Curitiba, 2012. p. 53. 
Uma brincadeira simples como empinar pipa (pandorga, raia, entre outras 
denominações) pode ser transformada em um trabalho interdisciplinar que envolve a 
matemática. Considerando tais ideias e tendo como base o livro Materiais concretos 
para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino fundamental, leia as 
afirmativas a respeito das vantagens de um trabalho interdisciplinar utilizando a 
Expressão Gráfica e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
 
( ) Possibilita transformar as informações sobre a brincadeira de empinar pipas em 
conhecimento científico. 
( ) Ajuda a estabelecer significado para o conteúdo curricular escolar. 
( ) Proporciona conhecimentos de princípios científicos através das formas geométricas 
e das leis da física que regem o voo da pipa. 
( ) Incentiva utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir 
e construir conhecimentos. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A F – F – F – V 
 
B V – V – V – V 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C V – F – V – F 
 
D V – V – F – F 
 
E V – F – F – F 
 
Questão 8/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Leia o seguinte excerto: 
“Para ensinar Matemática é fundamental que o professor saiba identificar as principais 
características dessa ciência, de seus métodos, de suas ramificações e aplicações; bem 
como, conhecer a história de vida dos alunos, sua vivência de aprendizagens 
fundamentais, seus conhecimentos informais sobre um dado assunto, suas condições 
sociológicas, psicológicas e culturais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Ministério da Educação e da Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares 
Nacionais (Matemática). Brasília: Secretaria, 1998. p. 19. 
Fundamentando-se no livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática, 
leia as afirmativas que se seguem e marque V para as afirmativas consideradas 
verdadeiras e F para as falsas, no que diz respeito a algumas das contribuições de 
Vygotsky para a Educação Matemática. 
( ) Para Vygotsky, é preciso considerar a influência das relações sociais vivenciadas 
pelo educando sobre seu processo de aprendizagem. 
( ) O professor deve privilegiar a apresentação fragmentada dos conteúdos, pois isso 
facilita o acesso à zona de desenvolvimento proximal. 
( ) Os acontecimentos sociais não apresentam influência sobre o desenvolvimento do 
pensamento matemático de um aluno. 
( ) Os estudos desenvolvidos por Vygotsky se referem apenas ao desenvolvimento da 
linguagem, não há referências que possam embasar o ensino de matemática. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
A V – F – F – V 
 
B V - F - F - F 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C F – F – V – F 
 
D V – V – V – F 
 
E V – V – F – F 
 
Questão 9/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Leia o trecho a seguir: 
“Quando se reflete sobre o papel da Matemática no Ensino Fundamental como meio 
facilitador para a estruturação e o desenvolvimento do pensamento do(a) aluno(a) e 
para a formação básica de sua cidadania deve-se considerar que ''...é importante que a 
Matemática desempenhe, equilibrada e indissociavelmente, seu papel na formação de 
capacidades intelectuais, na estruturação do pensamento, na agilização do raciocínio 
dedutivo do aluno, na sua aplicação a problemas, situações da vida cotidiana e 
atividades do mundo do trabalho e no apoio à construção de conhecimentos em outras 
áreas curriculares”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Brasil. Parâmetros curriculares nacionais: Matemática. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998. p. 25. 
A crítica e a busca por alternativas que fizessem oposição ao ensino tradicional levaram 
ao desenvolvimento de propostas que consideram o processo de aprendizagem e as 
influências da afetividade nos processos de ensinar e aprender.Leia as afirmativas a seguir e, de acordo com o livro-base Materiais concretos para o 
ensino de Matemática nos anos finais do ensino fundamental, marque a alternativa 
que apresenta as tendências mais expressivas para o ensino de matemática. 
 
A Modelagem Matemática, História da matemática, Resolução de problemas, Jogos e Etnomatemática. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Modelagem matemática, História da matemática, Resolução de problemas, Jogos e Ideias pedagógicas. 
 
C Novas tecnologias, Modelagem matemática, Objetivos formativos, Políticas públicas e Ética. 
 
D Etnomatemática, Políticas públicas, Ética, Novas tecnologias, História da matemática. 
 
E Etnomatemática, Filosofia matemática, História da matemática, Matemática moderna. 
 
 
Questão 10/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino da Matemática 
Leia o texto a seguir. 
“A ludicidade usada como intervenção pedagógica se torna uma opção interessante, 
pois favorece a aquisição de novos conhecimentos e o desenvolvimento de estruturas 
importantes para aprendizagem como: atenção, imaginação, motivação, dentre outras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
http://www.editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/Trabalho_Comunicacao_oral_idinscrito_1067_0dbf412b7d0c415c6819fc0504f187f8.pdf>. Acesso em: 21 jul. 2016. 
Sobre o uso de jogos no ensino de matemática, tendo como base o livro Materiais 
concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino fundamental, 
leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas. 
( ) Os jogos são uma possibilidade de construir conceitos matemáticos através de 
espaços interativos. 
( ) O jogo, quando utilizado na educação matemática, tem caráter lúdico, não servindo 
como material de ensino. 
( ) O jogo instiga o aluno a estabelecer planos de ação para alcançar objetivos, bem 
como a avaliar a eficácia destes planos. 
( ) O jogo reforça e estimula capacidades físicas e intelectuais. 
( ) O uso de jogos é tão produtivo no ensino, que qualquer jogo pode servir como recurso 
à aprendizagem de matemática. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A V – F – V – V – V 
 
B F – V – V – V – F 
 
C V – V – V – F – V 
 
D V – F – V – V – F 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E F – F – V – V – F