Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática

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Questão 1/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leia o seguinte fragmento de texto: 
“A necessidade do Homem em desenvolver as atividades lúdicas, ou seja, atividades 
cujo fim seja o prazer que a própria atividade pode oferecer, determina a criação de 
diferentes jogos e brincadeiras. Esta necessidade não é minimizada ou modificada em 
função da idade do indivíduo. Exercer as atividades lúdicas representa uma necessidade 
para as pessoas em qualquer momento de suas vidas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/2010/artigos_teses/2010/Matematica/tese_grando.pdf>. Acesso em: 21 
jul. 2016. 
Sobre o uso de jogos na educação, tendo como base o livro Materiais concretos para o 
ensino de Matemática nos anos finais do ensino fundamental, analise as afirmativas 
a seguir e marque com V as verdadeiras e com F as falsas. 
( ) Os gregos (século V a.C.) já indicavam os jogos como forma interessante de 
aprender matemática. 
( ) A defesa do uso de jogos para o ensino deixa de ser importante no período 
compreendido entre os séculos XV e XIX. 
( ) Piaget defende a ideia de jogo, pois estes contribuem com a formação de indivíduos 
inventivos, críticos e criadores. 
( ) Vygotsky discorda com o uso de jogos e brincadeiras, pois eles estimulam a 
opressão. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A – VFVF 
 
Questão 2/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leia o fragmento de texto a seguir. 
“O processo de ensino e aprendizagem da Matemática, especialmente na escola Básica, 
se transformou, nos últimos anos, em uma tarefa complexa e fundamental em todos os 
sistemas educativos. Não existe, provavelmente, nenhuma sociedade cuja estrutura 
educativa esteja carente do componente curricular Matemática nos planos 
educacionais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://docplayer.com.br/13871606-Perspectivas-em-educacao-matematica.html>. Acesso em: 29 maio 2016. 
De acordo com o livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática nos 
anos finais do ensino fundamental, qual o papel social da matemática na inclusão 
social das pessoas? Analise as afirmativas a seguir, assinale a(s) alternativa(s) com V 
para verdadeiras e F para falsas: 
( ) Ensinar matemática é fornecer instrumentos para que o homem atue de forma mais 
eficaz no mundo. 
( ) Ensinar matemática permite formar pessoas comprometidas e responsáveis na 
sociedade. 
( ) O ensino da matemática forma pessoas capazes de atuar no ambiente escolar. 
( ) As mudanças na sociedade exigem pessoas que saibam resolver problemas de forma 
criativa. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
B – VVFV 
 
Questão 3/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leia o fragmento de texto a seguir. 
“O material manipulativo, através de diferentes atividades, constitui um instrumento 
para o desenvolvimento da matemática, que permite ao indivíduo realizar aprendizagens 
diversas. O princípio básico referente ao uso dos materiais, consiste em manipular 
objetos e ‘extrair’ princípios matemáticos. Os materiais manipulativos devem 
representar explicitamente e concretamente ideias matemáticas que são abstratas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
<http://www.conferencias.ulbra.br/index.php/ciem/vi/paper/viewFile/1260/309>. 
Acesso em: 21 jul. 2016. 
Sobre uso de materiais manipuláveis, tendo como base o livro Materiais concretos 
para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino fundamental, analise as 
afirmativas a seguir e marque com V as verdadeiras e com F as falsas. 
( ) O uso dos materiais manipuláveis exige atenção, pois podem ocultar alguns 
atributos do objeto que se pretende estudar. 
( ) Uma aula em que os alunos dispõem de materiais manipulativos oferece mais 
possiblidades para que construam relações com a matemática. 
( ) Propiciam um ambiente favorável à aprendizagem, pois possibilitam momentos de 
reflexão, busca de respostas, experimentação e de novos questionamentos. 
( ) Proporcionam situações próximas da realidade e isso ajuda na compreensão dos 
problemas e facilita a busca de soluções. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
B – FVVV 
 
Questão 4/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leia o fragmento de texto a seguir. 
“O Laboratório de Ensino de Matemática (LEM) em uma escola constitui um 
importante espaço de experimentação para o aluno e, em especial, para o professor, que 
tem a oportunidade de avaliar na prática, sem as pressões do espaço formal tradicional 
da sala de aula, novos materiais e metodologias, resultados de pesquisas 
disponibilizadas na literatura”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://sbem.web1471.kinghost.net/anais/XIENEM/pdf/2396_929_ID.pdf>. Acesso em: 21 jul. 2016. 
Sobre o Laboratório de Ensino de Matemática (LEM), tendo como base o livro 
Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino 
fundamental, é correto afirmar que: 
 
D - o uso de LEM exige que o professor tenha objetivos bem definidos e um 
planejamento cuidadoso para que os recursos lá disponíveis sejam bem aproveitados. 
 
Questão 5/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leia o texto a seguir. 
“A ludicidade usada como intervenção pedagógica se torna uma opção interessante, pois 
favorece a aquisição de novos conhecimentos e o desenvolvimento de estruturas 
importantes para aprendizagem como: atenção, imaginação, motivação, dentre outras”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
http://www.editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/Trabalho_Comunicacao_oral_idinscrito_1067_0dbf412b7d0c415c6819fc0504f187f8.pdf>. Acesso em: 21 jul. 2016. 
Sobre o uso de jogos no ensino de matemática, tendo como base o livro Materiais 
concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino fundamental, leia 
as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas. 
( ) Os jogos são uma possibilidade de construir conceitos matemáticos através de 
espaços interativos. 
( ) O jogo, quando utilizado na educação matemática, tem caráter lúdico, não servindo 
como material de ensino. 
( ) O jogo instiga o aluno a estabelecer planos de ação para alcançar objetivos, bem 
como a avaliar a eficácia destes planos. 
( ) O jogo reforça e estimula capacidades físicas e intelectuais. 
( ) O uso de jogos é tão produtivo no ensino, que qualquer jogo pode servir como 
recurso à aprendizagem de matemática. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
D – VFVVF 
 
Questão 6/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leia o texto a seguir: 
“Deve-se procurar criar ambientes de aprendizagem, com recursos tecnológicos 
disponíveis aos alunos, e, acima de tudo, com uma proposta pedagógica atualizada que 
leve em conta os avanços da tecnologia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MISKULIN, R. G. S. et al. Identificação e Análise das Dimensões que permeiam a utilização das Tecnologias de Informação e 
Comunicação nas Aulas de Matemática no Contexto da Formação de Professores. Boletim de Educação Matemática, v. 19, n. 26, p. 1-16, 2006. 
Sobre o uso das TICs e o ensino da matemática, tendo como base o livro Materiais 
concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino fundamental, 
analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Os ambientes informatizados possibilitam mudar os limites entre o concreto e o 
formal. 
( ) Por meio do uso dos computadores e softwares pode-se obter os objetos concreto-
abstratos. 
( ) A dinamicidade dos ambientes informatizados impedem a assimilação e a 
acomodação, segundoPiaget. 
( ) Os ambientes informatizados devem ser ricos em recursos que possibilitem 
diferentes formas de ação sobre o objeto em estudo. 
Agora, marque a alternativa com a sequência correta: 
 
D – VVFV 
 
Questão 7/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leia o extrato de texto a seguir. 
“Vygotsky interessou-se em compreender os mecanismos psicológicos mais complexos, 
que são típicos de seres humanos. Estudou a ação intencional e a liberdade do indivíduo 
em relação às características do momento e do espaço presentes. Referiu-se à relação 
entre o homem e a sociedade em que ele vive, pois as características humanas não são 
impressas no individuo somente pelo meio externo, mas também não são natas nesse 
indivíduo; são resultados da interação que o homem teve com o meio sociocultural e 
dos efeitos sobre o homem causados por essa interação. Isso significa que, ao interagir 
com o meio para conseguir suas necessidades básicas, estará transformando a si 
mesmo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Cláudia da Cunha Monte; SILVA, Eliane Campos da. Vygotsky e a educação. Pró-Discente: Caderno de Prod. 
Acad.-Cient. Progr. Pós-Grad. Educ., Vitória-ES, v. 17, n. 2, jul./dez. 2011. p. 77. 
A seguir, leia as afirmativas a respeito de pontos importantes da teoria proposta por 
Vygotsky e sua relação com o ensino da matemática e, tendo como base o livro 
Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino 
fundamental, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. 
( ) O professor é considerado aquele que detém todo o conhecimento, portanto é a 
figura principal da sala de aula. 
( ) O ser humano é ativo e o seu pensamento é construído gradativamente no ambiente 
histórico e social. 
( ) O ensino de matemática deve deixar clara a relação direta entre o que se está 
estudando e a realidade. 
( ) A etnomatemática, o trabalho em grupo e a resolução de problemas atendem aos 
princípios da teoria de Vygostsky. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta: 
 
B – FVVV 
 
Questão 8/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leio o excerto a seguir: 
“Recursos didáticos como livros, vídeos, televisão, rádio, calculadoras, computadores, 
jogos e outros materiais têm um papel importante no processo de ensino e 
aprendizagem” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.mat.ufpb.br/pibid/attachments/article/18/Matiral%20Manipulavel.pdf>. Acesso em: 21 jul. 2016. 
De acordo com o livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática nos 
anos finais do ensino fundamental No ensino da matemática e, de modo especial 
quando se trata do uso da Expressão gráfica, usar recursos didáticos é válido quando: 
 
D - os recursos possibilitam a interdisciplinaridade e o desenvolvimento do pensamento 
matemático de forma crítica. 
Questão 9/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leia o trecho a seguir: 
“Quando se reflete sobre o papel da Matemática no Ensino Fundamental como meio 
facilitador para a estruturação e o desenvolvimento do pensamento do(a) aluno(a) e para 
a formação básica de sua cidadania deve-se considerar que ''...é importante que a 
Matemática desempenhe, equilibrada e indissociavelmente, seu papel na formação de 
capacidades intelectuais, na estruturação do pensamento, na agilização do raciocínio 
dedutivo do aluno, na sua aplicação a problemas, situações da vida cotidiana e 
atividades do mundo do trabalho e no apoio à construção de conhecimentos em outras 
áreas curriculares”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Brasil. Parâmetros curriculares nacionais: Matemática. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998. p. 25. 
A crítica e a busca por alternativas que fizessem oposição ao ensino tradicional levaram 
ao desenvolvimento de propostas que consideram o processo de aprendizagem e as 
influências da afetividade nos processos de ensinar e aprender. 
Leia as afirmativas a seguir e, de acordo com o livro-base Materiais concretos para o 
ensino de Matemática nos anos finais do ensino fundamental, marque a alternativa 
que apresenta as tendências mais expressivas para o ensino de matemática. 
 
A - Modelagem Matemática, História da matemática, Resolução de problemas, Jogos e 
Etnomatemática. 
 
Questão 10/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A utilização e a exploração de aplicativos e/ou softwares computacionais em 
Matemática podem desafiar o aluno a pensar sobre o que está sendo feito e, ao mesmo 
tempo, levá-lo a articular os significados e as conjecturas sobre os meios utilizados e os 
resultados obtidos, conduzindo-o a uma mudança de paradigma com relação ao estudo, 
na qual as propriedades matemáticas, as técnicas, as ideias e as heurísticas passem a ser 
objeto de estudo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.pucrs.br/famat/viali/tic_literatura/artigos/outros/Aguiar_Rosane.pdf>. Acesso em: 21 jul. 2016. 
Sobre a importância do uso das TICs nas aulas de matemática, de acordo com o livro-
base Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos finais do ensino 
fundamental, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as 
falsas. 
( ) O Poly Pro é um software que facilita a planificação e construção dos poliedros. 
( ) Geogebra é um jogo virtual que possibilita a resolução de equações de segundo grau. 
( ) A gamificação pode ser entendida como uma possibilidade de trazer as regras dos 
jogos para o ambiente de sala de aula. 
( ) Os jogos virtuais podem ajudar no desequilíbrio dos esquemas cognitivos e facilitar 
a assimilação e a acomodação. 
Agora, marque a alternativa com a sequência correta: 
 
E - VFVV 
Questão 1/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leia o texto a seguir 
“Como a escola é composta de diferentes disciplinas que estão divididas em blocos de 
conhecimentos, tornando a informação dividida em vários compartimentos, fica 
evidente que não se faz um elo entre as diferentes disciplinas e, desta forma não 
proporciona aos alunos as relações existentes entre elas. Isso torna os conteúdos 
ministrados vazios, sem aplicação na prática do cotidiano do aluno, levando o estudante 
ao desinteresse e ao desestímulo”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOES, A. R. T.; LUZ, A. A. B. S. Uma Nova Visão Metodológica do Ensino de Desenho Técnico na Engenharia Civil. In: 
14º Congresso Brasileiro de Engenheiros Civis, 2008. 
A partir da leitura do livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática 
nos anos finais do ensino fundamental, assinale a alternativa que apresenta 
corretamente os objetivos da disciplina de matemática 
 
Questão 2/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leia o texto a seguir. 
“’O ensino da Matemática tem passado, ao longo dos anos, por sucessivas reformas. 
Mesmo assim, o fracasso escolar matemático continua. No momento em que as 
Secretarias Municipais e Estaduais de Educação se esforçam para absorver e se adequar 
às novas normas vigentes, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) desempenham 
importante papel’. Nos textos que compõem o referido documento encontra-se a 
seguinte afirmação: ‘É importante destacar que a Matemática deverá ser vista pelo aluno 
como um conhecimento que pode favorecer o desenvolvimento do seu raciocínio, de 
sua sensibilidade expressiva, de sua sensibilidade estética e de sua imaginação’''. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/2332-8.pdf>. Acesso em: 29 maio 2016. 
É verdade que nas duas primeiras décadas do século XXI, a educação e o ensino de 
matemática têmsofrido grandes mudanças nas reformulações curriculares, visando 
melhorias nas propostas pedagógicas. Fundamentando-se no livro-base Materiais 
concretos para o ensino de Matemática, leia as afirmativas a seguir assinalando V 
para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. 
 
( ) As reformulações curriculares sinalizam novas propostas pedagógicas para o trabalho 
em sala de aula. 
( ) Nas novas propostas pedagógicas estão sendo considerados os processos cognitivo e 
afetivo, motivacionais e metodológicos. 
( ) A educação matemática apresenta-se como um dos caminhos de resistência às 
mudanças propostas para o ensino de matemática, defendendo o ensino tradicional 
baseado no formalismo e rigor. 
( ) As propostas educacionais resultantes das discussões e pesquisas na área de 
Educação Matemática, contrapõem-se ao ensino tradicional de matemática. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
D - VVFV 
 
 
Questão 3/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Analise a citação a seguir: 
“A resolução de problemas é uma estratégia didática/metodológica importante e 
fundamental para o desenvolvimento intelectual do aluno e para o ensino da 
matemática. Porém, em sala de aula, constata-se um uso exagerado de regras, resoluções 
por meio de procedimentos padronizados, desinteressantes para professores e alunos, 
empregando-se problemas rotineiros e que não desenvolvem a criatividade e autonomia 
em matemática”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://www.ucb.br/sites/100/103/TCC/22005/ArianaBezerradeSousa.pdf>. Acesso em: 29 maio 2016. 
Fundamentando-se no livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática, 
análise as afirmativas a seguir, no que diz respeito ao uso da resolução de problemas 
como recurso para o ensino de matemática na educação básica. 
I. A resolução de problemas é um processo que não exige grande desempenho 
cognitivo, apenas o raciocínio intuitivo. 
 
II. Resolver problemas desenvolve, entre outros aspectos, o raciocínio lógico-
matemático. 
 
III. Vários autores defendem o uso de problemas contextualizados, de modo que a 
criança perceba tanto o pensamento quanto os conceitos matemáticos envolvidos em sua 
vida. 
IV.O trabalho com resolução de problemas pode ser associado ao uso de outros 
recursos, por exemplo, com a modelagem matemática. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
B II, III, IV apenas. 
 
Questão 4/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leia o seguinte excerto: 
“Para ensinar Matemática é fundamental que o professor saiba identificar as principais 
características dessa ciência, de seus métodos, de suas ramificações e aplicações; bem 
como, conhecer a história de vida dos alunos, sua vivência de aprendizagens 
fundamentais, seus conhecimentos informais sobre um dado assunto, suas condições 
sociológicas, psicológicas e culturais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Ministério da Educação e da Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais 
(Matemática). Brasília: Secretaria, 1998. p. 19. 
Fundamentando-se no livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática, 
leia as afirmativas que se seguem e marque V para as afirmativas consideradas 
verdadeiras e F para as falsas, no que diz respeito a algumas das contribuições de 
Vygotsky para a Educação Matemática. 
( ) Para Vygotsky, é preciso considerar a influência das relações sociais vivenciadas 
pelo educando sobre seu processo de aprendizagem. 
( ) O professor deve privilegiar a apresentação fragmentada dos conteúdos, pois isso 
facilita o acesso à zona de desenvolvimento proximal. 
( ) Os acontecimentos sociais não apresentam influência sobre o desenvolvimento do 
pensamento matemático de um aluno. 
( ) Os estudos desenvolvidos por Vygotsky se referem apenas ao desenvolvimento da 
linguagem, não há referências que possam embasar o ensino de matemática. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
B – VFFF 
 
Questão 5/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leia o trecho a seguir: 
“O recurso didático não é em si um conhecimento, mas o meio que auxilia a construção 
do conhecimento e a sua compreensão”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Chamorro, M.C. Didáctica de las Matemáticas para Primaria. Madrid: Pearson Educación, 2003. 
 
A respeito do uso de materiais manipuláveis no ensino de matemática, analise as 
afirmativas a seguir. 
I. É importante proporcionar diversas oportunidades de contato com materiais para 
despertar interesse e envolver o aluno em situações significativas de aprendizagem 
matemática. 
II. O caráter abstrato da matemática torna o uso de materiais didáticos inadequado, pois 
os mesmos não auxiliam na sistematização dos conceitos. 
III. O uso de materiais manipuláveis no ensino é recomendado desde Comenius (1650) 
sendo atualmente recomendado em currículos e programas de Matemática, como os 
Parâmetros Curriculares Nacionais no Brasil, em diferentes países. 
IV. Com o uso de bons materiais didáticos, o papel do professor deixa de ser decisivo 
no processo de ensino e aprendizagem. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
 
D- I e III 
 
Questão 6/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leia o texto a seguir. 
“Os jogos criam uma relação descompromissada com a expectativa de resultados 
imediatos, o que concede um espaço maior para o indivíduo construir seu autoconceito 
positivamente. Isto se deve ao fato das situações se sucederem rapidamente e os erros 
poderem ser corrigidos de forma natural, no decorrer da ação, sem deixar marcas 
negativas, mas podendo ser recuperados, numa nova tentativa” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AZEVEDO, Maria Verônica R de. Jogando e construindo matemática: a influência dos jogos e materiais pedagógicos na 
construção dos conceitos em matemática. 2. ed. São Paulo: VAP, 1999. 
 
De acordo com os conhecimentos adquiridos sobre o uso de jogos no ensino de 
matemática, leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F 
para as falsas. 
( ) Os jogos são uma possibilidade de construir conceitos matemáticos através de 
espaços interativos. 
( ) O jogo, quando utilizado na educação matemática, tem caráter lúdico, não servindo 
como material de ensino. 
( ) O jogo instiga o aluno a estabelecer planos de ação para alcançar objetivos, bem 
como, a avaliar a eficácia destes planos. 
( ) O jogo reforça e estimula capacidades físicas e intelectuais. 
( ) O uso de jogos é tão produtivo no ensino, que qualquer jogo pode servir como 
recurso à aprendizagem de matemática. 
Agora, marque a sequência correta: 
 
D- VFVVF 
 
Questão 7/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Hoje é inevitável a invasão da informática no mundo educacional. Com a internet 
surgem novas possibilidades para se ensinar e aprender. Surge também a necessidade de 
se repensar a educação, os educadores e os educandos em vista de um paradigma que 
requer reflexão. Atualmente o educando se encontra cada vez mais exigente e busca 
uma educação mais próxima com o seu tempo. É papel da escola então, oferecer 
recursos mais favoráveis aos processos de ensino e aprendizagem e as Tecnologias da 
Informação e da Comunicação — TIC podem contribuir para a melhoria desta qualidade 
de ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
<https://www.unitins.br/BibliotecaMidia/Files/Documento/0de608bef3c1e82c3270c779cd37e697_sandrabranquinho_versao1.doc>. Acesso em: 29 jul. 2016. 
A partir da leitura do livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática 
nos anos finais do ensino fundamental, marque a afirmativa que apresenta 
corretamentea definição da TIC na Educação Brasileira. 
 
C - É um conjunto de recursos tecnológicos utilizados de forma integrada nas mais 
diversas formas com um objetivo comum 
 
Questão 8/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leia o texto a seguir. 
“No desenvolvimento dos indivíduos o jogo desempenha um papel fundamental e os 
jovens dedicam muito tempo a essa atividade [...]. No homem, o jogo aparece desde 
muito cedo, a partir das primeiras etapas do período sensório-motor. Como todas as 
outras condutas, não surge de repente, mas de forma gradativa e é precedido por 
comportamentos difíceis de definir como sendo jogo ou não. Depois, experimenta uma 
longa evolução que vai cedendo lugar a diferentes tipos de jogo e que se prolongam até 
a idade adulta. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DELVAL, Juan. Crescer e pensar: a construção do conhecimento na escola. Tradução de Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: 
Artes Médicas, 1998. 
De acordo com os estudos sobre jogos e as contribuições de Jean Piaget para o ensino 
de matemática e de acordo com o livro-base Materiais concretos para o ensino de 
Matemática nos anos finais do ensino fundamental, analise as afirmativas a seguir e 
marque com V as verdadeiras e com F as falsas. 
( ) Para o estágio sensório-motor seriam indicados os jogos que envolvam o caráter 
exploratório, como o toque em objeto e a exploração dos movimentos do próprio corpo. 
( ) Para o estágio pré-operatório é interessante usar atividades em que ocorram 
situações de simulação e imaginação. 
( ) No estágio operatório concreto é importante escolher os jogos que envolvam o 
raciocínio hipotético dedutivo incluindo regras bem definidas. 
( ) Para o estágio lógico-formal é interessante o uso de jogos com regras, sendo que as 
mesmas regras podem ser oferecidas pelo professor ou construídas pelos próprios 
estudantes. 
 
A – VVFV 
 
Questão 10/10 - Materiais Manipuláveis no Ensino de Matemática 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
''[Quando se reflete sobre o papel da Matemática no Ensino Fundamental como meio 
facilitador para a estruturação e o desenvolvimento do pensamento do(a) aluno(a) e para 
a formação básica de sua cidadania, deve-se considerar que] é importante que a 
Matemática desempenhe, equilibrada e indissociavelmente, seu papel na formação de 
capacidades intelectuais, na estruturação do pensamento, na agilização do raciocínio 
dedutivo do aluno, na sua aplicação a problemas, situações da vida cotidiana e 
atividades do mundo do trabalho e no apoio à construção de conhecimentos em outras 
áreas curriculares”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Matemática. Brasília, DF: MEC / SEF, 1998. 
p. 25. 
Em função disso, desenvolveram-se tendências para o ensino de matemática. A partir da 
leitura do livro-base Materiais concretos para o ensino de Matemática nos anos 
finais do ensino fundamental, leia as afirmativas a seguir e marque a alternativa que 
apresenta as tendências mais expressivas para o ensino de matemática nos dias atuais. 
 
A - Modelagem Matemática, História da Matemática, Resolução de problemas, Jogos e 
Etnomatemática.