A Incentivar o sentido da visão, deixando o aluno mais longe possível do professor e do quadro negro.
B Estimular a audição, dando longas explicações para o aluno e falando por metáforas.
C Favorecer a prática dos esquemas corporais, tais como lateralidade e integração visomotora.
D Reconhecer as dificuldades de aprendizagem e desconsiderar os distúrbios.
Respostas
Ed 
ano passado
Para responder à sua pergunta sobre a intervenção multissensorial para alunos com dislexia, vamos analisar cada alternativa: A) Incentivar o sentido da visão, deixando o aluno mais longe possível do professor e do quadro negro. - Essa alternativa não é adequada, pois a proximidade pode ajudar na visualização e compreensão. B) Estimular a audição, dando longas explicações para o aluno e falando por metáforas. - Longas explicações podem ser confusas e não são a melhor abordagem para alunos com dislexia. C) Favorecer a prática dos esquemas corporais, tais como lateralidade e integração visomotora. - Esta alternativa é correta, pois a intervenção multissensorial deve incluir atividades que ajudem na integração sensorial e motora. D) Reconhecer as dificuldades de aprendizagem e desconsiderar os distúrbios. - Essa alternativa é incorreta, pois é importante considerar tanto as dificuldades quanto os distúrbios. Portanto, a alternativa correta que indica os aspectos da intervenção multissensorial para alunos com dislexia é: C) Favorecer a prática dos esquemas corporais, tais como lateralidade e integração visomotora.
Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩
Já tem uma conta?
Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade
Ed
há 2 anos
De acordo com o fragmento de texto e os demais conteúdos do livro-base "Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem", a alternativa correta que indica os aspectos da intervenção multissensorial para alunos com dislexia é a alternativa C: Favorecer a prática dos esquemas corporais, tais como lateralidade e integração visomotora. Isso porque a intervenção multissensorial busca estimular diferentes sentidos e promover a integração entre eles, auxiliando no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos com dislexia.
Ainda com dúvidas?
Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!
Essa pergunta também está no material:
Mais perguntas desse material
Questão 2/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem
Leia a passagem de texto:
“As adaptações de grande porte, chamadas significativas, carregam em sua essência a busca pela garantia do ingresso, da permanência e do sucesso escolar de todos na sociedade, assegurando os suportes necessários para favorecer a inclusão.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIAS; Elizabeth Regina Streisky de; GRACINO, Eliza Ribas. Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem. Curitiba: Intersaberes, 2019, p. 105.
Em conformidade com a passagem de texto e os demais conteúdos do livro-base Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem, relacione corretamente os tipos de adaptações curriculares de grande porte às suas respectivas características:
1. Adaptações de objetivos
2. Adaptações de conteúdos
( ) Adaptação ou eliminação de conteúdos curriculares.
( ) Plano de aprendizagem individualizado. ( ) Redefinição do que é mais importante para a aprendizagem do aluno.
Nota: 10.0
A 1 – 1 – 2
B 2 – 2 – 1
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: 2 – 2 – 1. Segundo o livro-base, “Quanto às adaptações de objetivos, é possível afirmar que elas são necessárias em razão de que, muitas vezes, os objetivos do currículo formal não atendem às especificidades dos alunos. Na verdade, cabe selecionar o que é mais importante, aquilo que os alunos precisam aprender, a fim de que isso tenha função direcionadora para a conquista de autonomia pelo indivíduo. Já as adaptações de conteúdos referem-se à especificação dos conteúdos de que os alunos necessitam e, ainda, à eliminação de alguns conteúdos curriculares. A premissa subjacente é que, se um objetivo é retirado do programa de ensino, o conteúdo também deve ser retirado. Cabe observar que os alunos não podem ter seu currículo esvaziado, mas precisam ser estimulados pelo professor e ter acesso a um plano individualizado para assegurar a aprendizagem” (livro-base, p. 105, 106).
C 1 – 2 – 2
D 2 – 1 – 2
E 1 – 2 – 1
A 1 – 1 – 2
B 2 – 2 – 1
C 1 – 2 – 2
D 2 – 1 – 2
E 1 – 2 – 1
Questão 3/10 - Dificuldades e Distúrbios de Aprendizagem
Leia o extrato de texto:
“O currículo é como um norte a ser seguido na escola. Indica o que ensinar, quais pressupostos
A 1 – 1 – 2
B 2 – 2 – 1
C 1 – 2 – 2
D 2 – 1 – 2
E 1 – 2 – 1
Mais conteúdos dessa disciplina
Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógica - Resumo- MAPA - Caro aluno (a), a prática docente impõe diferentes desafios ao lidar com discentes tão diferentes reunidos em uma sala de aula As crianças e adolescentes chegam à esc
- Lei da Psicopedagogia
- Caro aluno (a), a prática docente impõe diferentes desafios ao lidar com discentes tão diferentes reunidos em uma sala de aula As crianças e adolescentes chegam à esco
- Mapa Mental - Avaliação Escolar
- Mapa Mental - Preparação para Concursos
- Intervenção terapêutica ocupacional com pessoas idosas
- Questão 12
- bingo_de_natal_-_color - Resumo
- 1 QUESTÃO Caro aluno (a), a prática docente impõe diferentes desafios ao lidar com discentes tão diferentes reunidos em uma sala de aula As crianças e adolescentes che
- Metodologias e Projetos Educativos
- Paciente é conduzido a atendimento em serviço de emergência psiquiátrica e, após, à perícia no Departamento Médico Legal. Ao exame, apresentava exc...
- O sistema nervoso autônomo é uma parte do sistema nervoso que funciona independente da vontade e controle, garantindo a homeostase. Sobre ele, é co...
- Os fármacos usados no tratamento de depressão, conhecidos como antidepressivos reduzem os sintomas e as chances de recaída enquanto o desmame do fá...
- A depressão e ansiedade acometem grande parte da população e hoje são consideradas um grave problema de saúde pública. quais as patologias que pode...
- Apesar dos alvos farmacológicos em potencial, ainda existem poucos fármacos disponíveis para o tratamento do Transtorno Bipolar. Dentre esses fárma...
- dequações simples podem produzir grande efeito, principalmente no que se refere à atenção do indivíduo com TDAH.” Após esta avaliação, caso queir...
- Quais as causas para baixo nivel de leitura em crianças do pará?
- 9ª) Leia as afirmações e assinale a alternativa correta: I. O diagnóstico psicopedagógico usa técnicas que trabalham com situações estruturadas, usand
- 7ª) Segundo Muir (1996), a atenção é dividida em três formas básicas que são: atenção sustentada, dividida e seletiva. I. Atenção Sustentada: capacida
- Observe a seguinte situação: Juliana é professora do 7º ano e verificou que alguns de estudantes apresentam dificuldades em compreender a relação entr
- Observe a seguinte situação: Juliana é professora do 7º ano e verificou que alguns de estudantes apresentam dificuldades em compreender a relação entr
- Questão 2 A implementação de programas neuropsicopedagógicos eficazes é fundamental para promover O desenvolvimento cognitivo e emocional dos aluno...
- FICIÊNCIAS MÚLTIPLAS Enviar Teste Tradicionalmente, os profissionais especializados e os familiares de pessoas com múltipla deficiência focalizavam su
- reescreva as palavras
- Simulado AV 2 - Nota 10,0