Grátis: Segundo Borges (1998), são atitudes ou valores que o experimento construtivista possibilita, EXCETO: A incentivar as atitudes questionadoras e pr... – Questões Respondidas

Educação Física

Colégio Objetivo

Segundo Borges (1998), são atitudes ou valores que o experimento construtivista possibilita, EXCETO:

A incentivar as atitudes questionadoras e promover a atitude de pesquisa.
B valorizar a cooperação e o trabalho em grupo.
C incentivar a tomada de ações individuais, tornando o aluno mais autônomo e construtor de seu próprio conhecimento.
D promover a autonomia dos alunos e valorizar a compreensão.

Estudando com Questões

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Ed

há 2 anos

Segundo Borges (1998), as atitudes ou valores que o experimento construtivista possibilita, EXCETO, são: A) Incentivar as atitudes questionadoras e promover a atitude de pesquisa. B) Valorizar a cooperação e o trabalho em grupo. C) Incentivar a tomada de ações individuais, tornando o aluno mais autônomo e construtor de seu próprio conhecimento. D) Promover a autonomia dos alunos e valorizar a compreensão. Portanto, a alternativa correta é a letra A) Incentivar as atitudes questionadoras e promover a atitude de pesquisa.

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O processo de ensino-aprendizagem é realizado por meio de uma complexa rede de relações entre professor-aluno. Sobre as dificuldades encontradas nesse processo relacionadas ao ensino de Ciências Biológicas é CORRETO afirmar:

A. A falta de atividades práticas e a aproximação dos conteúdos abordados com a realidade dos alunos, principalmente nas aulas de Ciências e/ou Biologia podem comprometer o aprendizado.
B. Aulas teórico-expositivas, repletas de conceitos e informações desconexas com o cotidiano, tornam-se interessantes e estimulantes para o aluno.
C. As atividades experimentais não precisam ser bem planejadas e com objetivos bem definidos, uma vez que são fundamentais nas aulas de Ciências e/ou Biologia, porém, podem ser improvisadas.
D. O saber já adquirido pelo aluno não influencia o aprendizado podendo o professor iniciar suas aulas a partir de seu planejamento.

No que concerne à interdisciplinaridade escolar é CORRETO afirmar: I - Pensar interdisciplinariamente é pensar o conhecimento como um todo, respeitando suas especificidades; é romper com a fragmentação dos conteúdos e conhecê-los por inteiro. II - A prática interdisciplinar pressupõe uma desconstrução, uma ruptura com o tradicional e com o cotidiano tarefeiro escolar. III - O professor interdisciplinar percorre as regiões fronteiriças flexíveis onde o “eu” convive com o “outro” sem abrir mão de suas características, possibilitando a interdependência, o compartilhamento, o encontro, o diálogo e as transformações.

A. Somente as alternativas I e III estão corretas.
B. As alternativas I, II e III estão corretas.
C. Somente as alternativas I, II estão corretas.
D. Somente a alternativa II e III estão corretas.

Para facilitar o desenvolvimento das atividades, o professor pode dispor de um roteiro básico que orienta as etapas da atividade. Relacione as colunas no que tange a algumas das etapas deste roteiro. (1) é a identificação do que precisa ser investigado. (2) neste momento os alunos podem trazer para a discussão suas percepções baseadas no senso comum. A investigação permitirá uma (re)avaliação dessas percepções. (3) é o momento de organizar a atividade e a sequência a ser seguida. Neste momento o professor assume seu papel de mediador, incentivando e coordenando a atividade. (4) é o momento das comparações das hipóteses levantadas anteriormente para que possam ser validadas ou refutadas e apresentar as explicações do fenômeno a partir da situação-problema inicial. (5) esta etapa não precisa ocorrer em todas as atividades práticas realizadas em sala de aula. ( ) Registro das atividades. ( ) Procedimento. ( ) Situação Problema. ( ) Formulação das primeiras hipóteses. ( ) Conclusão. Agora, assinale a alternativa que corresponde à sequência correta.

A. 5 – 1 – 3 – 4 – 2
B. 3 – 5 – 2 – 1 – 4
C. 5 – 3 – 1 – 2 – 4
D. 4 – 3 – 1 – 2 – 5

São normas de segurança que deve ser seguidas em um laboratório, EXCETO:

A. Não jogar nenhum material sólido ou líquido dentro da pia ou rede de esgoto comum.
B. Não é permitido beber, comer, fumar ou aplicar cosméticos dentro do laboratório.
C. Para fins de pipetagem, devem ser utilizados dispositivos mecânicos auxiliadores tais como: peras de borracha, pipetadores automáticos, etc.
D. Não há necessidade de seguir sempre o roteiro da aula prática fornecido pelo professor, no laboratório é possível fazer improvisações ou alterar a metodologia proposta.

No que diz respeito aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) é CORRETO afirmar:

A. As concepções, conteúdos e conhecimentos abordados pelos PCNs são colocações e referências de um tempo e espaço, pois foram produzidos em 1996 juntamente com a nova LDB.
B. Os PCNs podem contribuir com a prática pedagógica escolar, porém é um dos recursos para tanto. Sua leitura por si só, sem interlocutores e inter-relações, perde os possíveis sentidos e significados.
C.

Sobre o ensino de Ciências/Biologia é CORRETO afirmar: I - Ensinar Ciências e/ou Biologia deve ir além de uma transmissão de conceitos e conteúdos. Precisamos preparar nossos alunos a agir de forma crítica diante de questões como: bioética, alimentos transgênicos, biodiversidade, preservação dos recursos naturais, políticas ambientais, entre outras. Conhecer, refletir e saber posicionar-se diante dessas e outras questões também faz parte desse aprendizado. II - Ao ensinar Ciências Biológicas espera-se que o educando seja capaz de refletir e agir criticamente frente às várias questões que envolvem essa ciência, por meio da observação, identificação, comparação, análise e síntese. III - A função social do Ensino de Ciências/Biologia deve ser a de contribuir para ampliar o entendimento que o indivíduo tem da sua própria organização biológica, do lugar que ocupa na natureza e na sociedade e das possibilidades de interferir na dinamicidade dos mesmos. IV - Aprender Ciências é aprender a ler o mundo, através de um permanente perguntar e buscar respostas as questões significativas para os alunos.

A Somente a alternativa III está correta.
B Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
C Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
D Todas as alternativas estão corretas.

No que concerne as atividades práticas no ensino de Ciências/Biologia, coloque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e em seguida assinale a sequência correta. ( ) As atividades práticas são extremamente importantes no ensino de Ciências e/ou Biologia e devem ser muito bem planejadas, com objetivos de aprendizagem claros de modo que tal atividade permita a apreensão de novos conhecimentos por meio da experimentação. ( ) Uma atividade prática carrega em si todos os conteúdos que se quer ensinar, é portanto, o procedimento principal ou obrigatório no ensino de Ciências e/ou Biologia. ( ) Com material alternativo também é possível produzir experimentos que levam à construção de conceitos pelos alunos. ( ) O que foi exposto em aula e o que foi obtido no laboratório precisa se constituir como algo que se complementa na práxis pedagógica.

A V – V – V – V
B F – V – V – F
C V – F – V – V
D F – F – V – V

Sabe-se que o ecocidadão é um indivíduo que assume uma responsabilidade com a sustentabilidade. Isso significa que ele busca por meio de práticas sustentáveis beneficiar o meio ambiente para si e para a coletividade. Dentro desse contexto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Um ecocidadão tem como objetivo melhorar a qualidade de vida para as futuras gerações. ( ) Um ecocidadão tem foco no presente, no que pode ser feito hoje e agora e dispensa ações para o futuro.

A V – V
B F – V
C V – V
D V – F

Quais são os cinco principais tipos de projetos?

A Investigativo, social, lazer, exploratório, processual.
B Construtivo, social, estético, aprendizagem, lazer.
C Individual, construtivo, investigatório, processual, exploratório.
D Exploratório, estético, qualitativo, quantitativo, investigativo.