No tema linguagem não verbal como instrumento de inclusão nos materiais didáticos, estudado na Aula 5, vimos reflexões relacionadas especificamente...

No tema linguagem não verbal como instrumento de inclusão nos materiais didáticos, estudado na Aula 5, vimos reflexões relacionadas especificamente à produção de materiais que visam a inclusão de pessoas com deficiência auditiva, que usam a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como forma de comunicação. Assim, no que tange a esse tema, analise as afirmativas a seguir, julgando sua correção:

I. A multimodalidade é fundamental para pensar em como se pode incluir estudantes não ouvintes, porque contribui para a compreensão, haja vista que o português muitas vezes é para essas pessoas uma segunda língua, e isso traz consequências para seu o processo de aprendizagem.

II. Para as pessoas surdas ou com deficiência auditiva não há dificuldade em compreender o aspecto e tempo verbais.

III. Na língua brasileira de sinais não há distinção de gênero nos pronomes possessivos: um mesmo sinal serve para dizer meu e minha.

IV. É recomendável que os livros e apostilas adotados pelo grande público de estudantes no Ensino Básico contenham um encarte com complementações para contemplar os estudantes surdos e, de acordo com Silva e Guimarães, o projeto gráfico em questão deve ser baseado em publicações para crianças ouvintes da mesma faixa etária, não sendo necessário enfocar a realidade e os conhecimentos prévios do público.

Agora assinale a alternativa correta:

ASão corretas apenas as afirmativas I e II.

BSão corretas apenas as afirmativas I e III.

CSão corretas apenas as afirmativas III e IV.

DSão corretas apenas as afirmativas II e IV.