Com base na afirmação apresentada, podemos concluir que a afirmativa é falsa. A indistinção entre processo de integração e inclusão escolar não evidencia necessariamente o processo de doutrinação política dentro da sala de aula. Além disso, o paradigma do conflito não enfatiza apenas as tensões e oposições entre professores e estudantes, mas também pode abordar outras dinâmicas e interações dentro do ambiente escolar.
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