Avaliação eficaz se faz com gestão eficiente. Sousa e Oliveira (2010, p. 794) relatam que: [...] a partir da década de 1990, a avaliação de sistema...
Avaliação eficaz se faz com gestão eficiente. Sousa e Oliveira (2010, p. 794) relatam que: [...] a partir da década de 1990, a avaliação de sistemas escolares passou a ocupar posição central nas políticas públicas de educação, sendo recomendada e promovida por agências internacionais, pelo Ministério da Educação e por Secretarias de Educação de numerosos estados brasileiros, como elemento privilegiado para a realização das expectativas de promoção da melhoria da qualidade do ensino básico e superior. Basicamente, objetivo desses esforços girava em torno de:
Correta: buscar compreender cenário educacional e compreender também qual é o perfil de aluno brasileiro.
A partir do trecho citado, o objetivo desses esforços de avaliação de sistemas escolares era buscar compreender o cenário educacional e também o perfil do aluno brasileiro.
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