Na epistemologia genética, Piaget valorizava no processo investigativo de suas entrevistas com as crianças a interação e o diálogo, buscando compreender como elas construíam seu conhecimento e como pensavam sobre determinados assuntos. Ele valorizava a participação ativa das crianças, permitindo que expressassem suas ideias, hipóteses e argumentos, e buscava identificar os estágios de desenvolvimento cognitivo pelos quais elas passavam.
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