As duas asserções são verdadeiras, sendo a segunda uma justificativa da primeira. O autor da proposta pedagógica de improvisação na aprendizagem musical desenvolveu instrumentos que permitiam o fácil manuseio pelo aluno e que eram próprios para o professor realizar um bom trabalho com crianças. Além disso, esses instrumentos eram facilmente adicionados à voz e às atividades em grupos, como o xilofone, por exemplo, o que possibilitava que o aluno fizesse sua própria música e tornava a proposta viável nas escolas de ensino regular.
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Materiais Didáticos: Desenvolvimento e Análise
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