Sabe-se que parte da formação do povo brasileiro inclui os negros escravizados trazidos do continente africano no período da escravatura, época em ...

Sabe-se que parte da formação do povo brasileiro inclui os negros escravizados trazidos do continente africano no período da escravatura, época em que o Brasil era uma colônia. No entanto, o estudo de literatura na instituição escolar sempre foi pautado pelos interesses da classe dominante, branca e burguesa. Somente no ano de 2003 é que a abordagem da cultura, história e literatura africana e descendentes passou a se fazer presente no currículo escolar, pois:

Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira passaram a ser ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, a partir da aprovação da Lei 10.639/03, sendo facultativa a aplicação nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.

As instituições escolares passaram a se conscientizar, espontaneamente, da importância de reconhecer a descendência africana na cultura, história e literatura brasileiras, motivando, assim, uma transformação em massa no conteúdo programático de escolas públicas.

A História da África e dos Africanos passou a ser exigida somente no Ensino Básico, na disciplina de História, sendo um ramo diferente da literatura infantojuvenil.

A partir da aprovação da Lei 10.639/03, o conteúdo programático das escolas, obrigatoriamente, passou a incluir o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, com o intuito de resgatar a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.

A aprovação da Lei 10.639/03 tornou facultativa a inserção da cultura africana em terras brasileiras, mas fez obrigatório o estudo da cultura negra brasileira, reconhecendo, dentro do ambiente escolar, as manifestações artísticas de origem popular.


a) Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira passaram a ser ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, a partir da aprovação da Lei 10.639/03, sendo facultativa a aplicação nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras.
b) As instituições escolares passaram a se conscientizar, espontaneamente, da importância de reconhecer a descendência africana na cultura, história e literatura brasileiras, motivando, assim, uma transformação em massa no conteúdo programático de escolas públicas.
c) A História da África e dos Africanos passou a ser exigida somente no Ensino Básico, na disciplina de História, sendo um ramo diferente da literatura infantojuvenil.
d) A partir da aprovação da Lei 10.639/03, o conteúdo programático das escolas, obrigatoriamente, passou a incluir o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, com o intuito de resgatar a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.
e) A aprovação da Lei 10.639/03 tornou facultativa a inserção da cultura africana em terras brasileiras, mas fez obrigatório o estudo da cultura negra brasileira, reconhecendo, dentro do ambiente escolar, as manifestações artísticas de origem popular.