3 Para a Base Nacional Curricular Comum BNCC a competência é entendida como a mobilização dos conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para q...

Analisando as sentenças apresentadas sobre o ensino de Geografia e História nos anos iniciais do Ensino Fundamental, podemos verificar que: I- A priorização dos testes de aptidão e conhecimento que identificam as competências cognitivas conceituais dos alunos sobre os assuntos estudados não é uma característica que define a abordagem educativa dessas disciplinas nesse nível de ensino. Portanto, a sentença I está incorreta. II- A viabilização do trabalho de campo, das entrevistas e observações com a participação ativa dos alunos no processo de construção dos seus conhecimentos é uma característica importante da abordagem educativa de Geografia e História nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Portanto, a sentença II está correta. III- O privilégio dado ao desenvolvimento dos alunos em realizarem análises e argumentações, potencializando situações de descobertas é uma característica relevante da abordagem educativa de Geografia e História nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Portanto, a sentença III está correta. IV- O estímulo ao pensamento criativo e crítico por meio do desenvolvimento de procedimentos de investigações em diferentes fontes também é uma característica importante da abordagem educativa de Geografia e História nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Portanto, a sentença IV está correta. Dessa forma, as sentenças II, III e IV estão corretas em relação às características que definem a abordagem educativa de Geografia e História nos anos iniciais do Ensino Fundamental.