O enorme e multifacetado capital de aprendizagem e formação, que se desenvolve em outros cenários não escolares, será amplamente comentado em outro...

O enorme e multifacetado capital de aprendizagem e formação, que se desenvolve em outros cenários não escolares, será amplamente comentado em outro capítulo (veja "As pedagogias não institucionais"). A lente das pedagogias críticas se detém em âmbitos de interesse: I___ A concepção do público, e da escola pública em particular, que não é associada à ideia do estatal nem do corporativo, mas sim à comunidade. Assim, no processo de diálogo e participação, estão implicados os diversos agentes da comunidade educativa e social, além dos professores, mães, pais, alunos, outros familiares, profissionais de serviços sociais e culturais, de entidades locais ou associações de bairro. II ___ A criação de um movimento educativo e social transformador, que articule demandas setoriais e globais em prol de uma sociedade mais justa, equitativa e democrática. I___ Um aprofundamento nos estudos culturais, a partir da pesquisa etnográfica e da interpretação textual, no currículo escolar e na agenda de outras instâncias culturais e sociais, assim como nas distintas criações da cultura popular e juvenil, conforme os estudos de Giroux e Willis. II___ Não pesquisa sobre projetos e materiais curriculares, problemas sociais e ambientais, conhecimento escolar e saber pedagógico; inovação e transformação da escola e fundamentos de uma didática crítica. É correto apenas o que se afirmar em: Escolha uma opção: A. III e VI B. I, II e III C. I D. II e IV