Respostas
das 5 questões que mandei no ava diz que tem duas erradas das quais vc me respondeu
1)
Os seres humanos são organismos muito complexos. Por exemplo, para regular a expressão dos diversos genes que possuímos, existem muitos mecanismos complementares. Considere que você está trabalhando em um laboratório de pesquisa científica e seu chefe pede que você estude o desligamento de alguns genes. Após muita pesquisa, você entende que seu chefe estava falando de uma técnica chamada RNA de interferência. De acordo com o que você aprendeu nessa pesquisa, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) O princípio básico dessa técnica é utilizar um RNA de fita dupla, que será clivado no organismo e dará origem a pequenos RNAi, que se ligarão no RNAm alvo e provocarão seu silenciamento.
( ) Dependendo de como ocorre o pareamento com o RNAm alvo, pode ocorrer sua degradação ou seu silenciamento (bloqueio da tradução).
( ) Os seres humanos não conseguem produzir naturalmente esse mecanismo de RNA de interferência.
( ) O sistema de RNA de interferência é um dos métodos utilizados para regular a expressão gênica na etapa da tradução, que é a etapa principal para regulação da expressão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
- a)
- V - F - V - F.
- b)
- V - V - F - F.
- Alternativa assinalada
- c)
- F - F - F - F.
- d)
- V - V - V - V.
- e)
- F - V - F - V.
2)
Embora os elementos transponíveis, também chamados de transposons, estejam presentes em uma grande gama de organismos, existem algumas diferenças entre as espécies. A respeito desse tópico, analise as afirmativas a seguir.
I. Os elementos LINE e SINE estão restritos a presença de procariotos.
II. O elemento Alu está presente em grande quantidade nos seres humanos.
II. Os elementos transponíveis podem causar mutações e doenças, dependendo do gene onde se inserem, como a hemofilia A.
IV. Os transposons estão sendo estudados para serem utilizados como terapia gênica.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
- a)
- Somente I.
- b)
- Somente I e II.
- c)
- Somente II, III e IV.
- Alternativa assinalada
- d)
- Somente III.
- e)
- Somente IV.
3)
"A Reação em Cadeia da Polimerase (PCR) é uma técnica que permite gerar, em um tubo de ensaio, bilhões de cópias de uma determinada sequência de DNA de interesse, de maneira rápida, prática e barata. Baseada no processo natural de duplicação de DNA, essa tecnologia tem ampla aplicabilidade, desde a pesquisa básica no estudo de genes e genomas até aplicações como identificação de pessoas (...)"
Além da PCR convencional, existem uma série de variações da PCR com diferentes aplicações. Sobre a PCR, julgue as afirmativas a seguir como verdadeiro (V) ou falso (F):
( ) A PCR convencional tem como objetivo gerar várias cópias de um fragmento de DNA.
( ) Na PCR em tempo real, amplificação, detecção e quantificação do DNA são realizadas em uma única etapa.
( ) A PCR multiplex é utilizada para a análise de expressão gênica.
( ) A RT-PCR pode ser utilizada para a detecção do RNA de microrganismos infectantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Alternativas:
- a)
- V-V-V-V
- Alternativa assinalada
- b)
- V-V-F-V
- c)
- V-F-F-V
- d)
- F-F-V-V
- e)
- V-V-F-F
4)
"A amplificação de sequências específicas tem apresentado, desde sua origem, vasta aplicabilidade, pois ela é o passo primordial para diversos outros procedimentos experimentais. Por exemplo, o acoplamento da PCR como uma etapa prévia ao sequenciamento genético tem viabilizado a execução de pesquisas desafiadoras e complexas (...)"
Considere a seguinte situação:
Uma pesquisadora que tem como alvo de pesquisa o câncer primário de fígado, levantou a hipótese de que o gene da proteína GPx4 poderia ter papel fundamental no desenvolvimento ou prognóstico dessa doença. Para testar sua hipótese, ela resolver verificar se esse gene se encontra mais ou menos expresso nas células tumorais do paciente. Para isso, ela pretender analisar a expressão do gene GPX4 em amostra tumorais e não tumorais do mesmo paciente.
Considerando que o estudo da expressão gênica refere-se a análise de RNAm de uma amostra, a metodologia de escolha para essa pesquisadora refere-se a:
Alternativas:
- a)
- RT-qPCR, pois nesse tipo de metodologia partimos de uma amostra de RNA que será convertido em cDNA.
- Alternativa assinalada
- b)
- nested-PCR, pois nesse tipo de metodologia partimos de uma amostra de RNA que será convertido em cDNA.
- c)
- RT-qPCR, pois nesse tipo de metodologia detectamos DIRETAMENTE o RNA sem a necessidade de nenhuma etapa anterior.
- d)
- nested-PCR, pois nesse tipo de metodologia detectamos DIRETAMENTE o RNA sem a necessidade de nenhuma etapa anterior.
- e)
- PCR multiplex, pois nesse tipo de metodologia partimos de uma amostra de RNA que será convertido em cDNA.
5)
"Os experimentos de Mendel estabeleceram que os genes podem existir em formas alternativas. Para cada um dos sete traços que estudou – cor da semente, textura da semente, altura da planta, cor das flores, posição das flores, formato da vagem e cor da vagem – Mendel identificou dois alelos, um dominante e outro recessivo. No entanto, pesquisas no início do século 20 mostraram que essa é uma simplificação excessiva. Os genes podem existir em mais de dois estados alélicos, e cada alelo pode ter um efeito diferente no fenótipo."
Considerando as extensões ou variações das Leis de Mendel, faça a associação das colunas A com a coluna B:
Coluna AColuna B1. Genes letaisI. Heterozigoto apresenta fenótipo com valor intermediário dos fenótipos dos homozigotos recessivo e dominante.2. Alelos múltiplosII. Um genótipos é capaz de provocar algum defeito ou deformidade no indivíduo que causa sua morte.3. Co-dominânciaIII. Presença de mais de dois alelos possíveis para um gene, cuja combinação represente diferentes fenótipos.4. Dominância incompletaIV. Heterozigoto apresenta fenótipo que é a mistura dos fenótipos dos homozigotos recessivo e dominante.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas.
Alternativas:
- a)
- I-1; II-2; III-3; IV-4.
- Alternativa assinalada
- b)
- I-3; II-1; III-2; IV-4.
- c)
- I-4; II-1; III-2; IV-3.
- d)
- I-1; II-4; III-2; IV-3.
- e)
- I-4; II-1; III-3; IV-2.
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