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Considere a afirmativa a seguir. Embora o professor, mestre ou doutor, esteja legalmente habilitado para a docência no ensino superior, muitas vez...

Considere a afirmativa a seguir.

Embora o professor, mestre ou doutor, esteja legalmente habilitado para a docência no ensino superior, muitas vezes, não está preparado para as especificidades da atividade docente.

Essa afirmativa é verdadeira ou falsa? Por quê?


a) É verdadeiro, pois os programas de pós-graduação são formados por professores mestres e doutores, que, por si só, já são um bom exemplo de como dar boas aulas.
b) É falsa, pois nos programas de pós-graduação há profissionais de diferentes áreas, o que lhes propicia conhecimentos diversos, que podem ser bem empregados na sala de aula.
c) É verdadeira, pois, independentemente do foco dos programas de pós-graduação, quem cursa mestrado ou doutorado já tem conhecimentos profissionais e quem sabe fazer sabe ensinar.
d) É verdadeira, pois os programas de pós-graduação priorizam a pesquisa e a produção do conhecimento, muitas vezes, sendo relegada a um segundo plano a docência, que requer saberes específicos.
e) É falsa, pois os programas de pós-graduação, tanto nos cursos de mestrado quanto de doutorado, têm foco na ação docente, investindo particularmente na formação de professores do ensino superior.

Essa pergunta também está no material:

Prova Online Didática do Ensino Superior
7 pág.

Didática Faculdade São LuísFaculdade São Luís

💡 1 Resposta

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A afirmativa apresentada é a seguinte: "Embora o professor, mestre ou doutor, esteja legalmente habilitado para a docência no ensino superior, muitas vezes, não está preparado para as especificidades da atividade docente." A alternativa correta que corresponde à afirmativa é a letra D) É verdadeira, pois os programas de pós-graduação priorizam a pesquisa e a produção do conhecimento, muitas vezes, sendo relegada a um segundo plano a docência, que requer saberes específicos. Isso ocorre porque, embora os professores, mestres e doutores tenham a habilitação legal para lecionar no ensino superior, nem sempre recebem uma formação específica para a atividade docente durante a pós-graduação. Os programas de pós-graduação geralmente têm como foco principal a pesquisa e a produção de conhecimento, o que pode deixar em segundo plano a preparação para a docência, que demanda habilidades e conhecimentos específicos para lidar com os desafios da sala de aula.

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