No momento em que as crianças entram nos anos iniciais do Ensino Fundamental, elas desenvolveram habilidades para pensamentos, ações e influência s...

No momento em que as crianças entram nos anos iniciais do Ensino Fundamental, elas desenvolveram habilidades para pensamentos, ações e influência social mais complexos. Até este ponto, as crianças eram basicamente egocêntricas e seu mundo era o lar, a família e, possivelmente, uma pré-escola ou creche. Sobre a entrada da criança no ensino fundamental e o desenvolvimento socioemocional, analise as sentenças a seguir:

I- Nessa fase, as crianças iniciam a tentativa de provas que estão independentes, desta forma esse momento é frequentemente descrito como estágio “eu consigo fazer tudo sozinha”.

II- Os aspectos de autoconhecimento e autoestima terão início de seu desenvolvimento nesta etapa, porém serão inda fortemente vinculados apenas com seus pais. A autoestima inclui a maneira como percebemos nossos pontos fortes, fracos, habilidades, atitudes e valores. Seu desenvolvimento começa no nascimento e é continuamente moldado pela experiência. O autoconceito reflete como avaliamos nossas habilidades e aptidões.

III- Diferenciando dos pré-escolares nos primeiros anos do ensino fundamental, se inicia um processo de concentração nas qualidades internas e mais abstratas, como inteligência e gentileza.

IV- Durante a terceira infância as crianças ainda não iniciaram o processo de comparação social, desta forma o uso de informações dos pares não apresenta grandes mudanças no desenvolvimento da autoestima.

Assinale a alternativa CORRETA:

A - As sentenças II e III estão corretas.

B - As sentenças I e IV estão corretas.

C - As sentenças I e III estão corretas.

D - As sentenças III e IV estão corretas.