A trajetória histórica do ensino de Ciências no Brasil, assim como algumas perspectivas preconizadas por Documentos Curriculares Oficiais, dentre o...

A trajetória histórica do ensino de Ciências no Brasil, assim como algumas perspectivas preconizadas por Documentos Curriculares Oficiais, dentre outros aspectos, proporcionou transformações para o ensino, porém as mudanças no contexto das escolas ainda têm ocorrido de forma tímida.

No que diz respeito à relevância do ensino de Ciências na escola, pesquisadores da área e professores que atuam nas escolas apresentam, de certa forma, uma postura consensual a esse respeito e concordam com o fato de que esse trabalho [...]"

• é fator fundamental para o desenvolvimento de uma cidadania consciente; no entanto, precisa ser trabalhado de modo específico, já que não permite integração com as demais áreas.
• é fator fundamental para o desenvolvimento de uma postura exclusivamente cientificista, contribuindo com a formação integral do estudante, especialmente em relação a temas polêmicos que envolvem Ciência e Tecnologia.
• é fator fundamental para o desenvolvimento de uma postura rígida diante do conhecimento científico, contribuindo com a formação de profissionais da área da Ciência por meio da aprendizagem de conceitos técnicos.
• é fator fundamental para o desenvolvimento de uma cidadania consciente, contribuindo com a formação integral do estudante, especialmente em relação a temas polêmicos que envolvem Ciência e Tecnologia.
• é fator fundamental para o desenvolvimento de uma cidadania consciente, no sentido de favorecer o conhecimento da neutralidade da Ciência, já que somente a tecnologia representa uma construção humana.