O movimento Escola Nova surgiu no início do século XX, em um contexto de democratização e universalização do ensino. O escolanovismo propunha uma nova compreensão das necessidades da infância e questionava a passividade na qual a criança estava condenada pela escola tradicional. O escolanovismo buscava a modernização, a democratização, a introdução e a urbanização da sociedade. Os fundamentos do escolanovismo estão baseados na ideia de que a educação deve ser centrada no aluno, levando em consideração suas necessidades, interesses e habilidades. O princípio do escolanovismo é o entendimento de que as crianças são seres diferentes dos adultos e que o conhecimento se desenvolve através de situações reais e concretas. Os princípios do escolanovismo incluem a valorização da experiência, a aprendizagem pela ação, a interdisciplinaridade, a contextualização, a individualização do ensino, a participação ativa do aluno no processo educativo, a formação integral do indivíduo e a preparação para a vida em sociedade. Célestin Freinet, Fernando Azevedo, Lourenço Filho e Anísio Texeira foram alguns dos defensores do escolanovismo no Brasil. Cada um deles contribuiu para a difusão e consolidação do movimento, defendendo a importância da educação como instrumento de transformação social e da escola como espaço de formação integral do indivíduo.
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Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Educação Física
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