Grátis: A ____________ é um processo técnico e científico realizado com pessoas ou grupos de pessoas que, de acordo com cada área do conhecimento, requerem... – Questões Respondidas

Pedagogia

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A ____________ é um processo técnico e científico realizado com pessoas ou grupos de pessoas que, de acordo com cada área do conhecimento, requerem metodologias específicas. Diante do exposto na questão, assinale a alternativa que preenche corretamente esta lacuna correspondente ao conceito apresentado. Questão 2Escolha uma opção: a. Autoaprendizagem. b. Investigação. c. Intervenção. d. Avaliação. e. Aognição.

há 3 anos

há 3 anos

AP1 PROCESSOS COGNITIVOS DE APRENDIZAGEM

AP1 PROCESSOS COGNITIVOS DE APRENDIZAGEM

UNINTA

Respostas

Ed

ano passado

Para preencher a lacuna na frase apresentada, precisamos analisar o contexto da definição. A frase fala sobre um "processo técnico e científico realizado com pessoas ou grupos de pessoas" que requer metodologias específicas. Vamos analisar as alternativas: a) Autoaprendizagem - Refere-se ao processo de aprender de forma independente, não se encaixa no contexto de um processo técnico e científico com metodologias específicas. b) Investigação - Embora envolva um processo técnico e científico, geralmente se refere à busca de conhecimento ou respostas, não necessariamente com foco em pessoas ou grupos. c) Intervenção - Este termo se refere a ações realizadas para modificar ou melhorar uma situação, geralmente envolvendo pessoas ou grupos e requerendo metodologias específicas. d) Avaliação - Refere-se ao processo de medir ou julgar algo, mas não se encaixa bem na descrição de um processo técnico e científico com foco em pessoas. e) Aognição - Parece ser um erro de digitação ou um termo não reconhecido. Diante da análise, a alternativa que melhor preenche a lacuna é: c) Intervenção.

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Ed

há 3 anos

A alternativa que preenche corretamente a lacuna é "Investigação". A investigação é um processo técnico e científico que busca compreender e explicar fenômenos, fatos ou problemas por meio de metodologias específicas, como a observação, a coleta de dados, a análise e a interpretação de resultados.

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Para Pain (PAIN, 1989, p. 11), “o processo de aprendizagem se refere à dinâmica de transmissão da cultura, que compõe a definição mais ampla da palavra educação, constituída de quatro funções independentes”. Essas funções são: função mantenedora da educação; função socializadora da educação; função repressora da educação e função transformadora da educação. Diante do exposto sobre as funções da educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente a missão da função repressora.

a. Ensinar o aluno a aprender a aprender, dando-lhe autonomia em seu processo de aprendizagem.
b. Garantir a continuidade da espécie humana por meio da reprodução, em cada indivíduo, das normas que regem a ação possível.
c. Gerar a consciência para uma educação com e para a liberdade.
d. Conservar e reproduzir os valores e o poder de cada classe ou grupo social.
e. A utilização de utensílios, da linguagem e do habitat, que transforma o indivíduo em sujeito e, para isto, a educação ensina as modalidades destas ações que se percebem no aprendizado e na construção das normas sociais.

Henri Wallon (1879-1962) trouxe relevantes contribuições para a educação, psicologia e filosofia, principalmente sobre o contexto e origem do pensamento e do desenvolvimento da afetividade na criança. As obras e contribuições de Wallon são ricas em fontes de estudo sobre a psicologia genética e a neuropsicologia. Acerca desses estudos, o que se pode afirmar sobre as principais características e ideias de Wallon? Diante do exposto, assinale a alternativa que melhor responde a esta pergunta.

a. Não Wallon, mas Vygotsky, defendia que a psicogenética, como o estudo da gênese dos processos psíquicos, não era reduzida à condição de determinismo genético.
b. Segundo Wallon, a genética determinava a gênese dos processos psíquicos e, consequentemente, da aprendizagem.
c. Henri Wallon defendia a ideia de que os aspectos genéticos e neuropsicológicos interferiam de forma importante no pensamento e afetividade da criança, porém não se limitava somente a isto, mas também à fisiologia do indivíduo.
d. Wallon defendia que a psicogenética, como o estudo da origem (gênese) dos processos psíquicos, não era reduzido à condição de determinismo genético.
e. Wallon, assim como Piaget, defendia que todos os problemas e características emocionais e da aprendizagem tinham origem nos fatores genéticos.

O _________________ relaciona-se com o modo de se fazer ou se colocar uma ideia em prática, ou seja, o de produzir algo. Diante do exposto na questão, assinale a alternativa que preenche corretamente esta lacuna correspondente ao conceito apresentado.

a. Conhecimento procedimental.
b. Conhecimento condicional.
c. Conhecimento específico.
d. Conhecimento declarativo.
e. Teorema dos esquemas.

O autor Pain descreve que “o processo de aprendizagem se inscreve na dinâmica de transmissão da cultura, que constitui a definição mais ampla da palavra educação, com quatro funções independentes” (PAIN, 1989, p. 11). Entre essas quatro funções da educação, a função mantenedora tem como missão:

a. Ensinar o aluno a aprender a aprender, dando-lhe autonomia em seu processo de aprendizagem.
b. A utilização de utensílios, da linguagem e do habitat, que transforma o indivíduo em sujeito e, para isto, a educação ensina as modalidades destas ações que se percebem no aprendizado e na construção das normas sociais.
c. Gerar a consciência para uma educação com e para a liberdade.
d. Conservar e reproduzir os valores e o poder de cada classe ou grupo social.
e. Garantir a continuidade da espécie humana por meio da reprodução, em cada indivíduo, das normas que regem a ação possível.

A percepção seria advinda de uma “associação de sensações”. As sensações se dariam no estímulo externo, em contato com os órgãos dos sentidos, e seria processada organicamente – dando origem a percepção. Diante do exposto na questão, o texto diz respeito a que corrente de pensamento acerca da percepção? Responda corretamente. Escolha uma opção: a. Intelectualista. b. Empirista. c. Socioconstrutivista. d. Condutista. e. Interacionista.

O processo ensino-aprendizagem é um processo complexo, no qual estão presentes os fatores psíquicos, orgânicos, sociais e afetivos. A consideração sobre como esses fatores vão se relacionar para a concepção desse fenômeno, varia conforme o modelo de desenvolvimento psíquico estudado. Agora observe o esquema a seguir e assinale a alternativa que corresponde a sua descrição.

a. Aprendizagem por Imitação.
b. Organograma da aprendizagem como um processo.
c. Aprendizagem por Condicionamento Simples.
d. Aprendizagem por Condicionamento Operante.
e. Aprendizagem por Ensino-Erro.

A percepção é considerada a interpretação, dada por um sujeito ativo, das situações vivenciadas. Ou seja, depende das condições particulares do sujeito e está passível de equívocos. Diante do exposto, assinale a alternativa que apresenta corretamente a corrente de pensamento acerca da percepção.

A) Socioconstrutivista.
B) Empirista.
C) Intelectualista.
D) Condutista.
E) Interacionista.

As funções executivas representam um conjunto de habilidades específicas dos seres humanos. O autor Lezak (1997) distingue-as entre funções cognitivas, percepção, memória e pensamento; e outras formas de cognição que regulam o comportamento humano. Assim, quando falamos em funções executivas, estamos nos referindo à combinação de três subfunções fundamentais para os processos cognitivos. São elas: Escolha uma opção:

a. Comportamento – Conhecimento – Habilidades.
b. Habilidades – Atitudes – Competências.
c. Comportamento – Disciplina – Iniciativa.
d. Memória – Conhecimento – Habilidades.
e. Conhecimento – Disciplina – Memória.