O currículo como projeto cultural, social e político pode ser construído na base de ideologias ou de sistemas de ideias, valores, atitudes, crenças...

O currículo como projeto cultural, social e político pode ser construído na base de ideologias ou de sistemas de ideias, valores, atitudes, crenças partilhadas por um grupo de pessoas com um peso signi?cativo na sua elaboração.

O currículo deve elaborar-se de acordo com o desenvolvimento do aluno, pois os currículos estão estruturados de modo que os estudantes possam aprender.

A análise do sujeito, do seu processo de aprendizagem, é uma das abordagens imprescindíveis na análise curricular, constituindo-se em um dos principais pressupostos curriculares.

A relação escola/sociedade, serve a um conjunto diverso e complexo de interesses, tendo como base comum a preparação social dos indivíduos, formando-os em valores espirituais, estéticos, morais e cívicos.

Correto
Correto! Esta é a influência da sociedade no currículo.

Um currículo não se elabora no vazio, nem tão pouco se organiza arbitrariamente. O currículo é, antes de mais, um projeto de escolarização que re?ete a concepção de conhecimento e a função cultural da escola.

Tópico: Função Social do Currículo
O currículo é uma construção cultural, econômica e social, por isso a importância de entendermos seus conceitos e funções, escolher o processo de formação dos indivíduos são decisões políticas e ideológicas. O currículo proposto para a educação escolar não nasce do nada, ele é resultado de múltiplas in?uências. Podendo-se destacar, de acordo com Pacheco (2005): - a sociedade; - o aluno; - a cultura; - a ideologia / hegemonia. A in?uência da sociedade, apontada por Pacheco (2005), pode ser explicada da seguinte forma:

O currículo é um projeto cultural, social e político que pode ser construído na base de ideologias ou de sistemas de ideias, valores, atitudes e crenças partilhadas por um grupo de pessoas.
O currículo deve ser elaborado de acordo com o desenvolvimento do aluno, levando em consideração que os currículos estão estruturados de modo que os estudantes possam aprender.
A análise do sujeito e do seu processo de aprendizagem é uma das abordagens imprescindíveis na análise curricular, constituindo-se em um dos principais pressupostos curriculares.
A relação escola/sociedade serve a um conjunto diverso e complexo de interesses, tendo como base comum a preparação social dos indivíduos, formando-os em valores espirituais, estéticos, morais e cívicos.
Todas as afirmativas estão corretas.
Somente as afirmativas 1, 2 e 3 estão corretas.
Somente as afirmativas 2, 3 e 4 estão corretas.
Somente as afirmativas 1, 2 e 4 estão corretas.