Logo Passei Direto
Buscar

Inglês

Outros
Orlandi (1995, p. 114) explica que quando dizemos que o texto é uma unidade significativa, estamos afirmando que a ordem da língua está ali, enquanto sistema significante. Mas não apenas isso. A autora afirma que um texto, do ponto de vista de sua apresentação empírica, é um objeto com começo, meio e fim, mas que se o considerarmos como discurso, reinstala-se imediatamente sua incompletude. Assim, podemos considerar _____. Assinale a alternativa correta.


a. O texto, visto na perspectiva do discurso, não é uma unidade fechada, pois ele tem relação com outros textos (existentes, possíveis ou imaginários), com suas condições de produção (os sujeitos e a situação), com o que chamamos sua exterioridade constitutiva (o interdiscurso: a memória do dizer).
b. O texto, visto na perspectiva do interdiscurso, é uma unidade fechada, pois ele não tem relação com outros textos (existentes, possíveis ou imaginários), com suas condições de produção (os sujeitos e a situação), com o que chamamos sua exterioridade constitutiva (o intradiscurso: a memória do dizer.
c. O texto, visto na perspectiva do discurso, é uma unidade fechada, pois ele não tem relação com outros textos (existentes, possíveis ou imaginários), com suas condições de produção (os sujeitos e a situação), com o que chamamos sua exterioridade constitutiva (o interdiscurso: a memória do dizer).
d. O texto, visto na perspectiva da Linguística Aplicada, não é uma unidade fechada, tem relação com outros textos (existentes, possíveis ou imaginários), com suas condições de produção (os sujeitos e a situação), com o que chamamos sua exterioridade constitutiva (o interdiscurso: a memória do dizer).
e. Todas as alternativas estão corretas.
User badge image
Desenvolvendo com Questões

há 3 anos

User badge image
Desenvolvendo com Questões

há 3 anos

Prática de Leitura, Produção Textual e Gêneros Textuais da Língua Portuguesa Av 1
8 pág.

Prática de Leitura, Produção Textual e Gêneros Textuais da Língua Portuguesa Av 1

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

ano passado

Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando a explicação de Orlandi sobre a natureza do texto e sua relação com o discurso. a) O texto, visto na perspectiva do discurso, não é uma unidade fechada, pois ele tem relação com outros textos (existentes, possíveis ou imaginários), com suas condições de produção (os sujeitos e a situação), com o que chamamos sua exterioridade constitutiva (o interdiscurso: a memória do dizer). - Esta alternativa está correta, pois reflete a ideia de que o texto é uma unidade aberta e interligada. b) O texto, visto na perspectiva do interdiscurso, é uma unidade fechada, pois ele não tem relação com outros textos (existentes, possíveis ou imaginários), com suas condições de produção (os sujeitos e a situação), com o que chamamos sua exterioridade constitutiva (o intradiscurso: a memória do dizer). - Esta alternativa está incorreta, pois contradiz a ideia de que o texto é uma unidade que se relaciona com outros textos. c) O texto, visto na perspectiva do discurso, é uma unidade fechada, pois ele não tem relação com outros textos (existentes, possíveis ou imaginários), com suas condições de produção (os sujeitos e a situação), com o que chamamos sua exterioridade constitutiva (o interdiscurso: a memória do dizer). - Esta alternativa também está incorreta, pois afirma que o texto é uma unidade fechada, o que não é a perspectiva defendida por Orlandi. d) O texto, visto na perspectiva da Linguística Aplicada, não é uma unidade fechada, tem relação com outros textos (existentes, possíveis ou imaginários), com suas condições de produção (os sujeitos e a situação), com o que chamamos sua exterioridade constitutiva (o interdiscurso: a memória do dizer). - Esta alternativa está correta, pois também reflete a ideia de que o texto é uma unidade aberta. e) Todas as alternativas estão corretas. - Esta alternativa está incorreta, pois apenas as alternativas (a) e (d) estão corretas. Portanto, as alternativas corretas são (a) e (d), mas como a pergunta pede apenas uma alternativa correta, a melhor resposta é a) O texto, visto na perspectiva do discurso, não é uma unidade fechada, pois ele tem relação com outros textos (existentes, possíveis ou imaginários), com suas condições de produção (os sujeitos e a situação), com o que chamamos sua exterioridade constitutiva (o interdiscurso: a memória do dizer).

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Ainda não achou a resposta?

  • Integrado com os principais modelos de IA do mercado
  • Respostas em segundos
  • IA treinada para estudantes brasileiros.
PasseIA logoEvolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

User badge image

Ed Verified user icon

há 3 anos

A alternativa correta é a letra A: "O texto, visto na perspectiva do discurso, não é uma unidade fechada, pois ele tem relação com outros textos (existentes, possíveis ou imaginários), com suas condições de produção (os sujeitos e a situação), com o que chamamos sua exterioridade constitutiva (o interdiscurso: a memória do dizer)."

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Prática de Leitura, Produção Textual e Gêneros Textuais da Língua Portuguesa Av 1
8 pág.

Prática de Leitura, Produção Textual e Gêneros Textuais da Língua Portuguesa Av 1

Mais perguntas desse material

De acordo com Pêcheux (1995), o que significa o sujeito na AD?

O sujeito é entendido como indivíduo empírico.
O sujeito é entendido como um sujeito social construído no universo discursivo.
O sujeito é entendido como um estrategista intencional.
O sujeito é entendido como dono de seu discurso.
a. Apenas a afirmativa II está correta.
b. As afirmativas I e III estão corretas.
c. Apenas a afirmativa II e IV estão corretas.
d. Apenas a afirmativa II e III estão corretas.
e. Apenas a afirmativa II e IV estão corretas.

De acordo com a tirinha apresentada, como a análise do discurso pode ser encaminhada?

Por meio da retomada dos dizeres, é possível estabelecer diferenças no discurso a partir de um desnivelamento originado entre o dizer que se “apaga” e o dizer que sugere e sustenta novos atos de discursivização.
A história em quadrinhos de A Turma da Mônica dialoga com outros textos.
A memória discursiva é acionada para que se estabeleçam novos dizeres.
A análise do discurso pode ser encaminhada por meio da compreensão lógica e unívoca da língua.
a. Apenas a afirmativa I está correta.
b. As afirmativas I, II e III estão corretas.
c. Apenas a afirmativa II e III estão corretas.
d. Apenas a afirmativa I e III estão corretas.
e. Apenas a afirmativa IV está correta.

De acordo com Pêcheux (1995), qual é a crítica que ele faz ao modo como os estruturalistas compreendem e analisam a língua?

Os estruturalistas voltam-se para uma compreensão lógica e unívoca da língua.
Os estruturalistas preocupam-se especialmente em descrever os arranjos textuais discursivos em seu emaranhado material.
A língua é transparente.
Todas as alternativas estão incorretas.
a. Apenas a afirmativa I está correta.
b. As afirmativas I e II estão corretas.
c. Apenas a afirmativa III está correta.
d. As afirmativas II e III estão corretas.
e. A afirmativa IV está correta.

Orlandi (1995) explica que o texto é heterogêneo. A heterogeneidade do texto se constitui em _____. Assinale a alternativa correta.


a. Materiais simbólicos: imagem, grafia, som etc.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Linguagens: oral, escrita, científica, literária, narrativa, descrição etc.
d. Posições do sujeito, formação ideológica.
e. Formações discursivas.

Orlandi (1995) afirma que a língua é uma estrutura (sistema) que passa a funcionar na ordem do discurso como um trabalho simbólico de estruturação. Segundo as palavras da autora: “a ordem significante é capaz de equívoco, de deslize, sem perder seu caráter de unidade, de totalidade”. Não há sentidos pré-existentes, o que pode afetar diretamente as atividades de leitura e os exercícios de interpretação sugeridos pelo professor de português. Porque:


a. Os enunciados da língua podem sempre escapar à organização da língua, ao trabalho da razão e da lógica sobre a linguagem.
b. É o lugar da incompletude da linguagem, onde tudo e tanto acontece.
c. É neste espaço que se localizam os “furos” e as “faltas” que são estruturantes e próprios à ordem da língua.
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. A língua se constitui materialmente pelo inconsciente, pela ideologia e pela história, por uma prática significativa e pelo efeito da relação do sujeito com a língua e a história

Ferreira (2006) por meio do texto A metáfora da rede, exemplifica: Os fios que se encontram e se sustentam nos nós são tão relevantes para o processo de fazer sentido, como os furos, por onde a falta, a falha se deixa escoar. Se não houvesse furos, estaríamos confrontados com a completude do dizer, não havendo espaço para novos e outros sentidos se formarem Ferreira (2006, p. 44). Por meio deste enunciado podemos ter a noção de _____. Aponte a alternativa correta


a. Língua.
b. Sistema.
c. Texto.
d. Discurso.
e. Linguagem.

Há muitos caminhos onde se pode conceituar o discurso, até porque é do lugar de onde falamos que nos constituímos como sujeitos, detentores de querer, de saber e de poder dizer; dentre as diferentes possibilidades de conceituar o discurso, escolhemos três construtos teóricos para dizer e falar sobre o discurso. Aponte-os:


a. Todas as alternativas estão incorretas.
b. O discurso como língua, o discurso como efeitos de ideologia e o discurso como estrutura linguística.
c. O discurso como ação, o discurso como efeitos de sentido e o discurso como acontecimento.
d. O discurso como motivação, o discurso como interdiscurso e o discurso como acontecimento.
e. O discurso como texto, o discurso como efeitos de palavras e o discurso como língua.

Mais conteúdos dessa disciplina