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Em “Vamos lá! nestes tempos, que correm, já nem há morcegos” (5º parágrafo), o termo sublinhado está empregado na mesma acepção do termo sublinhado em

a) “ela correu um risco desnecessário”.
b) “a notícia corria por toda a cidade”.
c) “ele correu para alcançar o ônibus”.
d) “o rio corre para o mar”.
e) “o tempo corre depressa”.
a) “ela correu um risco desnecessário”.
b) “a notícia corria por toda a cidade”.
c) “ele correu para alcançar o ônibus”.
d) “o rio corre para o mar”.
e) “o tempo corre depressa”.
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há 2 anos

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há 2 anos

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ESTÁCIO

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há 5 meses

Para entender a questão, precisamos analisar o uso do termo "correm" na frase "nestes tempos, que correm". Aqui, "correm" se refere ao passar do tempo, uma ideia de continuidade ou fluxo. Agora, vamos analisar as alternativas: a) “ela correu um risco desnecessário” - Aqui, "correu" se refere a uma ação específica, não se relaciona com o passar do tempo. b) “a notícia corria por toda a cidade” - Neste caso, "corria" também se refere a uma ação, mas pode ter uma conotação de disseminação, não se relaciona diretamente ao tempo. c) “ele correu para alcançar o ônibus” - "Correu" aqui é uma ação física, não se relaciona com o tempo. d) “o rio corre para o mar” - "Corre" se refere ao movimento do rio, não ao tempo. e) “o tempo corre depressa” - Aqui, "corre" se refere diretamente ao passar do tempo, assim como na frase original. Portanto, a alternativa que apresenta o termo "corre" na mesma acepção do termo sublinhado na frase original é: e) “o tempo corre depressa”.

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há 2 anos

O termo "correm" no trecho "Vamos lá! nestes tempos, que correm, já nem há morcegos" está empregado na mesma acepção do termo "corre" em "a notícia corria por toda a cidade" (alternativa b). Ambos os termos indicam movimento, no caso, o movimento do tempo e da notícia.

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ESTÁCIO

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O poema “A Pátria”, de Olavo Bilac, está inserido no livro Poesias infantis, publicado em 1904. No prefácio daquela publicação, consta o seguinte trecho: O autor deste livro destinado às escolas primárias do Brasil não quis fazer uma obra de arte: quis dar às crianças alguns versos simples e naturais, sem dificuldade de linguagem e métrica, mas, ao mesmo tempo, sem a exagerada futilidade com que costumam ser feitos os livros do mesmo gênero /.../ O que o autor deseja é que se reconheça neste pequeno volume, não o trabalho de um artista, mas a boa vontade com que um brasileiro quis contribuir para a educação moral das crianças do seu país. Considerando esse trecho do prefácio e o poema “A Pátria”, assinale a alternativa correta.

A estruturação do poema com a presença de versos livres confirma o que se diz no prefácio sobre “versos simples e naturais, sem dificuldade de linguagem e métrica”.
A interlocução entre o eu lírico e uma criança, somada à mensagem ufanista do poema, é coerente com o objetivo pedagógico proposto no prefácio.
Ao abordar o objetivo de “contribuir para a educação moral das crianças”, o autor faz uma crítica à imoralidade dominante na vida cotidiana do início do século.
Ao destinar o livro às escolas primárias, o autor deixa claro que a obra não é adequada para a leitura do público adulto.
a) Apenas a afirmativa II está correta.
b) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.

Assinale a alternativa correta referente ao poema “A Pátria”, de Olavo Bilac:

Os pontos de exclamação ajudam a reforçar o tom imperativo do poema, marcado pelo uso dos verbos amar, olhar, ver e imitar.
Em “A Natureza (...) / É um seio de mãe a transbordar carinhos”, o eu lírico vale-se da ironia para mostrar que a Pátria é mãe carinhosa só para certos filhos.
O poema exalta a Pátria, mas mantém o senso crítico ao abordar, na primeira estrofe, o problema dos insetos perigosos para a agricultura.
Fecundar a terra com o suor do rosto (penúltima estrofe) é um modo literal de dizer que o trabalho é importante para quem quer se enriquecer no Brasil.
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
d) Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.

A respeito do Parnasianismo, analise as afirmativas a seguir:
I. Os poetas desse movimento literário optavam pelo uso de uma linguagem mais elaborada e objetiva.
II. Algumas das características da poesia produzida por esse movimento eram a preocupação com a forma, gosto pela descrição, uso de vocabulário culto e formal, e referências à mitologia grega e romana.
III. Em muitas obras literárias, evidencia-se a tendência pela exposição de temas que ilustram a tragicidade decorrente do conflito entre razão e fé.
IV. Uso frequente da tônica de subjetividade por parte de alguns autores, evidenciada pela expressão de emoção, sentimentalismo e lirismo.

a) I e IV apenas.
b) I, II e III apenas.
c) II, III e IV apenas.
d) I e II apenas.

No soneto, o eu lírico mostra-se

a) ambíguo e contraditório.
b) arrependido e desolado.
c) aborrecido e inconformado.
d) dissimulado e irônico.
e) nostálgico e melancólico.

No soneto, está empregado em sentido figurado o seguinte verbo:

a) “Reluz” (3ª estrofe).
b) “escorrem” (3ª estrofe).
c) “Tapetava” (3ª estrofe).
d) “desci” (2ª estrofe).
e) “girar” (2ª estrofe).

O núcleo do sujeito do verbo sublinhado na primeira estrofe é

a) “terreiro”.
b) “caminho”.
c) “ingá”.
d) “morro”.
e) “cheiro”.

As lacunas no texto devem ser preenchidas, respectivamente, por

a) Romantismo e Realismo.
b) Arcadismo e Romantismo.
c) Naturalismo e Realismo.
d) Arcadismo e Simbolismo.
e) Romantismo e Parnasianismo.

Com base no excerto que inicia o capítulo VIII do romance de Raul Pompéia e no seu subtítulo – crônica de saudades –, é correto afirmar que a obra é

a) um relato, em primeira pessoa, de experiências coletivas e íntimas, no qual o protagonista mostra aspectos da realidade social, valorizando o sistema escolar e prisional.
b) um romance de formação, no qual o protagonista revela condutas e intrigas no ambiente escolar, com elogios à pedagogia corretiva e aos valores morais da burguesia.
c) uma narrativa memorialista de experiências vividas num internato, na qual o protagonista revela aspectos do sistema educacional da época, com críticas à hipocrisia burguesa.
d) um relato saudosista de experiências vividas no internato, no qual o protagonista mostra o poder de sedução e corrupção das amizades, com críticas à falsidade da burguesia.

Em relação à reportagem sobre a diligência policial (4º e 5º parágrafos), o cronista destaca seu caráter

a) objetivo.
b) enigmático.
c) enfadonho.
d) fantasioso.
e) macabro.
a) objetivo.
b) enigmático.
c) enfadonho.
d) fantasioso.
e) macabro.

Em “o lobisomem, para perpétua e suprema vergonha de toda a sua classe, andava acumulando novos pecados sobre os pecados antigos, e dando-se à prática de excessos menos merecedores de exorcismos que de cadeia” (3º parágrafo), o trecho sublinhado constitui um exemplo de

a) sinestesia.
b) paradoxo.
c) pleonasmo.
d) hipérbole.
e) eufemismo.
a) sinestesia.
b) paradoxo.
c) pleonasmo.
d) hipérbole.
e) eufemismo.

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