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Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

4. No período Pré-linguístico, temos um fato interessante que ocorre igualmente com todos os bebês (surdos e ouvintes). Que fato seria esse?

A capacidade latente dos bebês é acessada favorecendo a aquisição e desenvolvimento da linguagem.
Ambos os bebês começam a associar elementos linguísticos sem distinção.
Não há impacto cultural relevante que prejudique a criança no seu primeiro ano de vida.
Neste estágio, ambos os bebês apresentam a balbucio oral e manual.
O input linguístico começa igual para ambos os casos.

Tópicos de Língua Brasileira de Sinais

há 3 anos

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há 3 anos

Avaliação politic e organização

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Respostas

Ed

há 2 anos

No período pré-linguístico, um fato interessante que ocorre igualmente com todos os bebês, surdos e ouvintes, é que ambos começam a associar elementos linguísticos sem distinção. Isso significa que, independentemente da audição, os bebês estão em um estágio de desenvolvimento em que eles reconhecem padrões e estruturas da linguagem ao seu redor.

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Ed

há 3 anos

O fato interessante que ocorre igualmente com todos os bebês (surdos e ouvintes) no período pré-linguístico é que eles apresentam a capacidade latente de associar elementos linguísticos sem distinção. Ou seja, ambos os bebês começam a perceber e a associar sons e gestos à comunicação, independentemente de serem surdos ou ouvintes.

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1.No ensino e aprendizado do Português como L2 para crianças surdas, o que podemos destacar como um conjunto de principais problemáticas?

Problemas de leitura devido à diferença entre as modalidades das duas línguas (oral-auditiva e gesto-visual), o que poderia ser amenizado fazendo uma revisão das produções literárias, próprias da comunidade surda, ajudando a tornar mais eficiente e eficaz o processo de aquisição e de desenvolvimento da linguagem para a crianças surdas tanto na aquisição da Libras quanto do aprendizado da L2 (Português escrito).
Legislação própria da comunidade surda a qual precisa ser atualizada.
Português escrito e língua de sinais são línguas de modalidades distintas, tornando o ensino-aprendizado da escrita portuguesa com L2 um desafio, o qual poderia ser facilitado se a criança surda aprendesse também a escrita de sinais para ser utilizada como suporte ao aprendizado do português escrito com L2. Além disso, também temos a falta de preparo dos professores e problemas na estratégia metodológica adotada pelas escolas.
Filosofia educacional ultrapassada, necessitando de reformulações com urgência.
a) 1 e 2 estão corretas.
b) 2, 3 e 4 estão corretas.
c) 1, 3 e 4 estão corretas.
d) Todas as afirmativas estão corretas.

2.A privação da língua pode ocasionar alguns sintomas clínicos na criança e, posteriormente, no adulto que ela irá se tornar. Que tipo de sintomas seriam esses?

Isolamento, depressão, distúrbio de personalidade e sensação de inadequação ao meio social.
Pobreza de estímulos (input) e sotaque linguístico na realização de sentenças.
Pânico social, atraso no aprendizado e a falta do uso de estratégias linguísticas.
Falta de concordância no uso de sinais e supressão do sujeito na realização de frases.
Privação linguística, problemas comportamentais e empilhamento de sinais na criação de frases.

3. O processo de aquisição da língua sinais é semelhante ao das línguas orais e o mesmo pode ser dividido em períodos ou estágios. Marque a alternativa que contemple todos os períodos.

Período pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio das primeiras combinações, estágio das múltiplas combinações e estágio de aquisição da linguagem pela criança surda.
Estágio do balbucio manual, estágio pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio latente ou da explosão de combinações e estágio das múltiplas combinações.
Estágio do balbucio silábico, estágio pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio de múltiplas combinações e estágio de aquisição da linguagem pela criança surda.
Período pré-linguístico, estágio de um sinal, estágio de dois ou três sinais, estágio das múltiplas combinações e estágio de aquisição da linguagem pela criança surda.
Estágio do balbucio oral e manual, estágio de um sinal, sistema pronominal e estágio de múltiplas combinações.