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A Educação brasileira é organizada considerando seus níveis e suas modalidades. Dentro das modalidades, temos: a. Educação Especial. b. Educação Infantil. c. Ensino Fundamental II. d. Ensino Médio. e. Ensino Fundamental I.
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Viviane Batagin

há 2 anos

Respostas

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há 4 meses

Vamos analisar as opções apresentadas: a. Educação Especial - Correto, é uma modalidade de educação que atende às necessidades de alunos com deficiência. b. Educação Infantil - Correto, é uma modalidade que abrange a educação de crianças de 0 a 5 anos. c. Ensino Fundamental II - Incorreto, pois o Ensino Fundamental é dividido em Ensino Fundamental I (do 1º ao 5º ano) e Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano), mas não é considerado uma modalidade, e sim uma etapa do ensino. d. Ensino Médio - Correto, é uma modalidade de educação que abrange a formação de jovens entre 15 e 17 anos. e. Ensino Fundamental I - Incorreto, assim como o Ensino Fundamental II, é uma etapa do ensino e não uma modalidade. Portanto, as alternativas corretas que representam modalidades de educação são: a) Educação Especial, b) Educação Infantil e d) Ensino Médio. Como a pergunta não apresenta uma alternativa que contenha todas as corretas, você deve criar uma nova pergunta.

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra b) Educação Infantil. As modalidades da Educação Básica no Brasil são: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. A Educação Especial é uma modalidade transversal que atende alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, em todas as etapas da Educação Básica.

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Considere apenas as frases a seguir. A Educação Inclusiva é:
I - Reflexo da nossa capacidade de entender e reconhecer o outro
II - Estar, conviver e compartilhar a vida com outras pessoas diferentes de nós
III - Acolher apenas as pessoas com deficiência
IV - Atender apenas as pessoas portadoras de transtornos mentais ou de superdotação/ altas habilidades
a . V – F – V – F.
b. V -V – V – V.
c. V – V – F – F.
d. F – F – F – F.
e. F – F – V – V.

Para que o aluno com deficiência possa ter um aprendizado de qualidade e significativo, devemos pensar em: a. Exercícios de coordenação motora. b. Cópia de textos. c. Atividades de descoberta. d. Lição de casa diária. e. Trabalhos individuais

Analise as asserções a seguir:
I - O tempo de desenvolvimento de competências é igual para todos os estudantes.
II - Quando o aluno aprende, consegue aplicar o conhecimento aprendido.
III - A avaliação deve respeitar as capacidades de cada aluno.
IV - Avaliar não deve ser um ato de punição.
a . V – F – V – F.
b. F – F – V – V.
c. F – V – F – V.
d. V – V – F – F.
e. F – V – V – V.

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