Quando se fala em Pedagogia do Surdo e nas metodologias utilizadas em sala de aula é recorrente a afirmação de que o professor tem de ser criativo ...

Quando se fala em Pedagogia do Surdo e nas metodologias utilizadas em sala de aula é recorrente a afirmação de que o professor tem de ser criativo em sala de aula. Sobre este aspecto da pedagogia é correto afirmar que: a. O professor ouvinte deve desenvolver e utilizar a criatividade ao ensinar os surdos, tendo em vista que as teorias metodológicas existentes hoje são ultrapassadas, em desacordo com a Cultura Surda contemporânea. b. O trabalho pedagógico requer do professor ouvinte muita flexibilidade e criatividade na construção de uma relação dialógica sinalizada, em estrita obediência à Língua brasileira de sinais e o cuidado com a sua preservação. c. Como o surdo parte de uma experiência visual e tem a sua percepção de mundo formada por ela, o professor ouvinte, que parte de outra experiência perceptiva, deve ser criativo e inventar sua própria forma de ensiná-los, sem preocupar-se com teorias pedagógicas ou metodológicas que no fim das contas apenas engessam o professor e por consequência prejudicam o ensino. d. Como os surdos vem de uma experiência visual e é a partir dela que ele constrói sua percepção de mundo, os professores ouvinte precisam ser criativos no sentido de colocarem-se no lugar do aluno surdo, compreender seu lugar no mundo e buscar incorporar o saber viver Surdo, assim como a Cultura Surda. e. O professor ouvinte criativo é aquele que consegue se comunicar com os alunos surdos inventando gestos e ações, sem necessidade alguma da utilização da língua formal de sinais.