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Psicopedagogia

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A avaliação é processual, ou seja, deve decorrer ao longo do processo de ensino-aprendizagem dos alunos, assim a avaliação tem como objetivo:

A) Avaliar e punir os alunos.
B) Testar o desenvolvimento do professor.
C) Analisar as práticas do professor possibilitando repensar seu planejamento.
D) Conceituar e classificar o desenvolvimento em grupo.

Estudo Através de Questões

há 2 anos

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Respostas

Ed

há 6 meses

Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação ao objetivo da avaliação processual no contexto do ensino-aprendizagem: A) Avaliar e punir os alunos. - Essa alternativa não reflete o objetivo da avaliação processual, que deve ser mais formativa e voltada para o desenvolvimento. B) Testar o desenvolvimento do professor. - Embora a avaliação possa incluir a autoavaliação do professor, o foco principal da avaliação processual é o aprendizado dos alunos. C) Analisar as práticas do professor possibilitando repensar seu planejamento. - Esta alternativa está alinhada com a ideia de que a avaliação deve ajudar o professor a refletir sobre suas práticas e melhorar o processo de ensino. D) Conceituar e classificar o desenvolvimento em grupo. - Essa alternativa foca mais na classificação do que no processo de aprendizagem individual e contínua. A alternativa que melhor representa o objetivo da avaliação processual, que é analisar e refletir sobre as práticas pedagógicas para melhorar o ensino e a aprendizagem, é: C) Analisar as práticas do professor possibilitando repensar seu planejamento.

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Ed

há 2 anos

A avaliação processual tem como objetivo analisar o processo de aprendizagem dos alunos, identificando suas dificuldades e potencialidades, para que o professor possa repensar seu planejamento e adequar sua prática pedagógica às necessidades dos estudantes. Portanto, a alternativa correta é a letra C) Analisar as práticas do professor possibilitando repensar seu planejamento.

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Sobre as ferramentas síncronas, vamos analisar alguns exemplos Mundo Online (2015): ( ) Chat: programa que permite a comunicação entre vários interlocutores, através de uma janela comum, tudo o que é escrito por cada participante pode ser lido imediatamente por todos os outros. ( ) Videoconferência: uma videoconferência consiste em uma discussão em grupo ou pessoa a pessoa na qual os participantes estão em locais diferentes, mas podem ver e ouvir uns aos outros como se estivessem reunidos em um único local. ( ) audioconferências (canal de áudio e interação apenas por voz) ( )web conferência (permitindo a interação somente por voz) Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A) I – III - IV
B) I – II
C) III – IV
D) I - II – III

A linguagem dialógica contribui para oferecer condições para que o aluno possa conduzir seus estudos de forma autônoma. Ela costuma ser usada tanto nos materiais desenvolvidos pelos docentes quanto nas interações que ocorrem dentro do ambiente virtual. Sobre alguns princípios que podem ser seguidos na construção de materiais para a modalidade de estudos a distância dentro de uma Linguagem Dialógica, assinale a alternativa correta.

A) Deve-se usar frases mais curtas e escrita mais próxima de como se fala.
B) Deve-se trazer o máximo de termos técnicos da área.
C) Deve-se primar por uma escrita culta e impessoal.
D) Deve-se trazer o máximo de informações possíveis e conceitos teóricos.

As afirmacoes a seguir nos trazem características de ferramentas virtuais. Qual a afirmação faz menção exclusiva às ferramentas assíncronas?

É uma ferramenta que possibilita a reflexão antes da interação, fato que pode ser um aliado às pessoas mais tímidas ou com
A) Verdadeiro
B) Falso

Sobre o dialogismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Como apontou Paulo Freire, o diálogo tem em sua essência “o refletir e o agir”, assim contribui para humanizar e transformar a realidade do mundo. ( ) Para Bakhtin, o diálogo envolve não só o emissor, mas também o receptor que tem papel ativo na sua escolha/interpretação/compreensão durante o diálogo. ( ) O diálogo é um ponto fundamental do design instrucional, nas indicações e orientações dos AVAs e no material didático, por isso sempre deve ser produzido por duas pessoas para que ocorra o diálogo. Assinale a alternativa correta.

A) V – V – F
B) V – F – F
C) F – V – V
D) V – V – F

Em 2020, o mundo foi surpreendido com a Pandemia do Coronavírus. Em pouco tempo tivemos de aprender o que isso significava bem como readaptar nossos hábitos e rotinas. Na educação, por exemplo, além de readaptar o formato de dar aula, os professores tiveram o desafio de repensar as formas de ensino para aqueles alunos que apresentam algum tipo de deficiência. Com o avanço da tecnologia, hoje existem vários recursos que possibilitam o ensino de pessoas a distância, tenha ela algum tipo de deficiência ou não. Assinale a alternativa que apresenta meios viáveis de ensino e inclusão de pessoas com alguma deficiência. I – Aulas através de plataformas virtuais, como Google Meets e Microsoft Teams. II – Vídeos, podcasts e filmes. III – Séries e jogos. IV – Cronograma de atendimento virtual individual com os alunos e pais. Assinale a alternativa correta.

A) As alternativas I e IV estão corretas.
B) As alternativas II e IV estão corretas.
C) As alternativas III e IV estão corretas.
D) As alternativas I e II estão corretas.

Quando analisamos a prática pedagógica de qualquer professor, vemos que, por trás de suas ações, há sempre um conjunto de ideias que as orienta. Mesmo quando ele não tem consciência dessas ideias, dessas concepções, dessas teorias, elas estão presentes. Para compreender a ação do professor é preciso analisá-la com o objetivo de desvelar os seguintes aspectos:

A) Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus atos, do comportamento dos alunos assim como de suas famílias.
B) Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus atos, da formação pedagógica tanto no curso superior quanto na formação continuada.
C) Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus atos, do conteúdo, do processo de aprendizagem e do ensino.
D) Qual a concepção que o professor tem, e que se expressa em seus atos, da carreira de professor.
a) Apenas as alternativas A e C estão corretas.
b) Apenas as alternativas B e D estão corretas.
c) Apenas as alternativas A, B e C estão corretas.
d) Todas as alternativas estão corretas.

Toda e qualquer forma de ensinar requer um planejamento. Nesse aspecto, o professor precisa ter conhecimentos e habilidades não só dos conteúdos da disciplina que ministrará, mas também do entendimento dos recursos tecnológicos que utilizará para mediar o ensino. Para tanto, o que é importante considerar num planejamento para atender os alunos especiais no ensino não presencial? Analise as afirmativas as seguir:

I - Deverá mediar situações que conduzam o aluno a compreender o assunto, respeitando sempre sua limitação.
II - Deverá acompanhar o desenvolvimento deste aluno e propor avanços na medida em que ele demonstra progresso.
III - Deverá fazer as adaptações, por meio de interpretação de conteúdo, materiais alternativos, ou recursos tecnológicos.
IV - Deverá seguir os conteúdos propostos, de acordo com o restante da turma, pois todos aprendem num mesmo tempo.
a) As alternativas I, III e IV estão corretas.
b) As alternativas I, II e III estão corretas.
c) As alternativas I e II estão corretas.
d) Todas as alternativas estão corretas.

Para que o professor possa desempenhar sua função de mediador é necessário que as decisões que toma ao elaborar o seu planejamento diário sejam permeadas pelo conhecimento pedagógico que construiu ao longo de sua formação. Ou seja, as decisões precisam ser tomadas a partir de uma intencionalidade pedagógica. Sobre as três situações de aprendizagem apontadas por Vygotsky, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Na interação com o objeto do conhecimento – Destaca-se a interação do aluno com o objeto de conhecimento, por isso o professor deve pensar em atividades para o aluno resolver sozinho.
( ) Na interação com o outro – trabalhos em duplas ou grupos são interessantes para que o aluno possa argumentar e defender seu ponto de vista.
( ) Na interação com o parceiro mais experiente – o professor deve trazer o conteúdo de forma superficial para que se o aluno se interessar possa buscar aprofundamento sozinho.
a) F – V – V.
b) F - F - V.
c) F – V – F.
d) V – V – F.

Entre as possibilidades de adoção de instrumentos para realizar aulas não presenciais, independentemente do nível ou da modalidade de ensino, não podemos mencionar:

A) Realização de atividades on-line síncronas, regulares em relação aos objetos de conhecimento, de acordo com a disponibilidade tecnológica.
B) Orientação para que os pais realizem leituras diariamente para seus filhos.
C) Estudos dirigidos sem supervisão dos pais; aplicativos de mensagens instantâneas e outros, conectando professores às famílias.
D) Videoaulas apresentadas na televisão ou em plataformas digitais de aprendizagem que abordem os conteúdos da proposta curricular.
a) Apenas a alternativa A está correta.
b) Apenas a alternativa B está correta.
c) Apenas a alternativa C está correta.
d) A alternativa B e C estão corretas.