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Na unidade II, você estudou que área é a medida da parte interna de uma superfície plana de uma figura geométrica medindo duas de suas dimensões. Em relação a essa discussão, analise as afirmativas abaixo:

I - É comum o uso de fórmulas com letras e símbolos previamente definidos para calcular a área de uma figura.

II - O contorno de uma forma geométrica plana pode ser medido, e a essa medida se dá o nome de Perímetro.

III - Perímetro é uma forma geométrica plana constituída por quatro lados de tamanhos iguais.

IV - Sempre é possível “abrir” a figura, para efetuar a soma dos lados da figura.

Assinale a alternativa correta:

I - É comum o uso de fórmulas com letras e símbolos previamente definidos para calcular a área de uma figura.
II - O contorno de uma forma geométrica plana pode ser medido, e a essa medida se dá o nome de Perímetro.
III - Perímetro é uma forma geométrica plana constituída por quatro lados de tamanhos iguais.
IV - Sempre é possível “abrir” a figura, para efetuar a soma dos lados da figura.
a. Todas as afirmativas estão corretas.
b. Somente I e IV estão corretas.
c. Somente II e III estão corretas.
d. Somente III e IV estão corretas.
e. Somente I e II estão corretas.
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Pedagogiando

há 2 anos

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há 2 anos

Respostas

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há 4 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I - É comum o uso de fórmulas com letras e símbolos previamente definidos para calcular a área de uma figura. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois realmente utilizamos fórmulas matemáticas para calcular áreas. II - O contorno de uma forma geométrica plana pode ser medido, e a essa medida se dá o nome de Perímetro. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois o perímetro é a soma dos lados de uma figura geométrica. III - Perímetro é uma forma geométrica plana constituída por quatro lados de tamanhos iguais. Falso, essa afirmativa é incorreta. O perímetro é uma medida, não uma forma geométrica. A descrição se refere a um quadrado, que é uma forma com quatro lados iguais, mas não define o que é perímetro. IV - Sempre é possível “abrir” a figura, para efetuar a soma dos lados da figura. Falso, essa afirmativa é um pouco confusa. Embora em muitos casos possamos calcular o perímetro "abrindo" a figura, isso não é uma regra geral e pode não ser aplicável a todas as formas geométricas. Com base nas análises, as afirmativas corretas são I e II. Portanto, a alternativa correta é: e) Somente I e II estão corretas.

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra "b. Somente I e IV estão corretas". Justificativa: I - É comum o uso de fórmulas com letras e símbolos previamente definidos para calcular a área de uma figura. (Correta) II - O contorno de uma forma geométrica plana pode ser medido, e a essa medida se dá o nome de Perímetro. (Incorreta - O perímetro é a soma dos lados de uma figura geométrica plana) III - Perímetro é uma forma geométrica plana constituída por quatro lados de tamanhos iguais. (Incorreta - O perímetro pode ser de uma figura geométrica plana com qualquer número de lados) IV - Sempre é possível “abrir” a figura, para efetuar a soma dos lados da figura. (Correta)

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Segundo Vygotsky (1998), “[...] os conceitos se formam e se desenvolvem sob condições internas e externas totalmente diferentes, dependendo do fato de se originarem do aprendizado em sala de aula ou da experiência pessoal da criança” (p. 108). Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo: I - Para o autor, quanto mais amplo for o conceito, menos concepções serão incorporadas por ele ao homem. II - A palavra que forma o conceito pode ser considerada como um mecanismo que serve de base ao movimento do pensamento. III - O conceito é classificado em espontâneos, sendo esse conceito conhecidos como científicos e sistematizados. IV - Os conceitos assimilados pela criança na escola permitem que ela aprenda por meio de situações problemas pelo qual muitas vezes nunca experimentou. Marque a alternativa correta:

I - Para o autor, quanto mais amplo for o conceito, menos concepções serão incorporadas por ele ao homem.
II - A palavra que forma o conceito pode ser considerada como um mecanismo que serve de base ao movimento do pensamento.
III - O conceito é classificado em espontâneos, sendo esse conceito conhecidos como científicos e sistematizados.
IV - Os conceitos assimilados pela criança na escola permitem que ela aprenda por meio de situações problemas pelo qual muitas vezes nunca experimentou.
a. Somente III e IV estão corretas.
b. Todas estão corretas.
c. Somente I e II estão corretas.
d. Somente II e III estão corretas.
e. Somente II e IV estão corretas.

A representação da linguagem pictória no ensino da matemática se refere ao uso de esquemas que vão facilitar ao aluno a compreensão de determinados conceitos e operações.

Sobre isso, como pode ser representado esse recurso?

Marque a alternativa correta:


a. Por símbolos.
b. Por intermédio dos desenhos.
c. Por intermédio da comunicação oral.
d. Por meio da escrita.
e. Por intermédio de sons.

Na unidade III foi explorada a importância de trabalhar a álgebra de forma lúdica, utilizando para isso a imaginação e o corpo como forma de expressão e do desenvolvimento do pensamento algébrico na criança, que por sua vez possui como uma das suas características na infância, o brincar. Assim, com base nessa discussão, analise as asserções abaixo:

I. Para a criança o brincar não pode ir além do distrair-se, pois não poderá por meio do brincar a criança sistematizar saberes diferenciados que são experimentados na relação que ele tem com os adultos e com seus pares no dia a dia.

PORQUE

II. Quando a criança brinca, não necessariamente constrói conceitos e aprendizados, mas sim, apenas se diverte.



I. Para a criança o brincar não pode ir além do distrair-se, pois não poderá por meio do brincar a criança sistematizar saberes diferenciados que são experimentados na relação que ele tem com os adultos e com seus pares no dia a dia.
II. Quando a criança brinca, não necessariamente constrói conceitos e aprendizados, mas sim, apenas se diverte.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

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