Acerca das práticas pedagógicas para o ensino da dança, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A Dança no contexto esco...

Acerca das práticas pedagógicas para o ensino da dança, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A Dança no contexto escolar, não deve ser tratada com superficialidade e ser lembrada apenas em momentos que são necessários realizar apresentações para a comunidade ou algum tipo de festividade, em função do planejamento do Projeto Político Pedagógico, tendo em vista os momentos mais lembrados são os que se relacionam com as datas comemorativas, como: festa junina, dia das mães, dia dos pais e festa de encerramento de final de ano.

PORQUE

II. O ensino dessa linguagem pode prever apresentações para a comunidade, pois essas comemorações, assim como outras que podem surgir, fazem parte da cultura escolar, mas essas, devem estar de acordo com o planejamento da aula e do projeto da escola, assim como a exposição de pinturas e apresentação de uma peça teatral elaborada por alunos, são eventos que não devem estar descontextualizados do processo de ensino e aprendizagem.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

I. A Dança no contexto escolar, não deve ser tratada com superficialidade e ser lembrada apenas em momentos que são necessários realizar apresentações para a comunidade ou algum tipo de festividade, em função do planejamento do Projeto Político Pedagógico, tendo em vista os momentos mais lembrados são os que se relacionam com as datas comemorativas, como: festa junina, dia das mães, dia dos pais e festa de encerramento de final de ano.
II. O ensino dessa linguagem pode prever apresentações para a comunidade, pois essas comemorações, assim como outras que podem surgir, fazem parte da cultura escolar, mas essas, devem estar de acordo com o planejamento da aula e do projeto da escola, assim como a exposição de pinturas e apresentação de uma peça teatral elaborada por alunos, são eventos que não devem estar descontextualizados do processo de ensino e aprendizagem.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.