Exercícios da Unidade 2 - Educação e Artes

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Exercícios da Unidade 2 - Educação e Artes 
Questão 1 
Respondida 
De acordo com Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil, os símbolos reapresentam o 
mundo a partir das relações que a criança estabelece consigo mesma, com as outras pessoas, com a 
imaginação e com a cultura. 
Sobre o aprendizado de Artes na Educação Infantil, é correto afirmar que: 
 a criança inicial o aprendizado de traços e pontos por volta dos três anos de idade, quando 
começa a segurar os instrumentos artísticos e reproduzir imagens. 
 no início do desenvolvimento cognitivo da criança, o desenho é uma atividade lúdica, que 
expande suas capacidades imaginativas. 
 as garatujas são desenhos que as crianças usam para se expressar que não podem ser tratados 
com relevância artística. 
 na Educação Infantil, o desenho não precisa ter muita relevância, abrindo para outras 
manifestações artísticas como dança e teatro. 
 a garatuja é a representação artística devidamente delimitada, que expressa a capacidade da 
criança em reproduzir arte. 
 Sua resposta 
 Correta 
 no início do desenvolvimento cognitivo da criança, o desenho é uma atividade lúdica, que 
expande suas capacidades imaginativas. 
 Comentário 
 Na fase inicial, a criança vai percebendo as possibilidades desses traços e essa exploração de 
natureza motora vai se ampliando para elaboração de representações das coisas. 
 
Questão 2 
Respondida 
Para Ferraz e Fusari (1993, p. 42) "(...) é na cotidianidade que os conceitos sociais e culturais são 
construídos pela criança, por exemplo, os de gostar, desgostar, de beleza, feiúra, entre outros. Esta 
elaboração se faz de maneira ativa, a criança interagindo vivamente com pessoas e sua ambiência. 
Em relação ao contexto apresentado, assinale a alternativa correta. 
I. O desenvolvimento da criança resulta das elaborações de sensações, sentimentos e percepções 
vivenciadas intensamente. Por isso, quando ela desenha, dança e canta, faz isso com vivacidade e 
muita emoção. 
II. A criança não apenas reproduz o que percebe, mas cria outros sentidos, usa a imaginação para 
preencher os vazios de sua leitura de mundo, articulando significados próprios para o que observa e 
percebe. 
III. A criança interage com manifestações artísticas, estéticas e comunicativas da ambiência e, nessa 
interação, reproduz com extrema semelhança, desde que orientada pelo professor. 
IV. A criança precisa criar sem precisar de estímulo ou motivação para que seu arte seja o espelho de 
seus sentimentos. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
 As afirmativas I, II, III e IV estão corretas. 
 Somente as afirmativas I e IV estão corretas. 
 Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
 Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 Sua resposta 
 Correta 
 Somente as afirmativas I e II estão corretas. 
 Comentário 
 I Verdadeiro. A criança se exprime naturalmente tanto do ponto de vista verbal, como plástico 
ou corporal e sempre está motivada pelo desejo da descoberta e por suas fantasias. II 
Verdadeiro. Seu contexto não pode ser deixado de lado. Ao reconstruir os sentidos das 
experiências para si, a criança articula as experiências externas às suas possibilidades de 
percepção e leitura de mundo. III Falso. Na interação, a criança entra em contato com o 
contexto social e cultural que permeia a estruturação do senso estético. IV Falso. Através de 
motivação interna e/ou externa, a criança traça percursos de criação e construção individuais 
de aprendizagem a partir da própria experiência criativa. 
 
Questão 3 
Respondida 
“A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento 
integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, 
complementando a ação da família e da comunidade” (BRASIL, 2015,p. 22). 
Nesse contexto e considerando os dados apresentados, avalie as afirmações que se seguem, baseado 
no RCNEI (1998) e os objetivos das práticas em Artes Visuais. 
I. Crianças de zero a três anos de idade: estimular a pintura de figuras já impressas no papel, com 
suporte de pincéis e tintas não toxicas. 
II. Crianças de quatro a seis anos: Produzir trabalho de Arte utilizando a linguagem do desenho, da 
pintura, da modelagem, da colagem, da construção desenvolvendo o gosto, cuidado e respeito. 
III. A capacidade de criar linhas e formas que se assemelham aos objetos reais é uma competência 
simbólica que apenas o ser humano possui. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 Somente a afirmativa I é correta. 
 Somente a afirmativa II é correta. 
 Somente as afirmativas I e III estão corretas. 
 Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
 Sua resposta 
 Incorreta 
 As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 Solução esperada 
 Somente as afirmativas II e III estão corretas. 
 Comentário 
 I. Errada. Na verdade é ampliar o conhecimento da criança manipulando diferentes materiais, 
explorando características, manuseio, entretanto em contato com várias expressões artísticas. 
A delimitação de materiais e desenhos é frustrante para a criança nesse período. II. Certa. Neste 
período a criança interessam-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas 
várias obras artísticas, portanto o estímulo deve ser ampliado. III. Certa. Embora a Arte 
geralmente seja vista como uma questão de sentimento ou inspiração na verdade envolve uma 
grande diversidade de capacidades e habilidades cognitivas, a mensagem que ela transmite é 
ampla, multidisciplinar, modifica-se no tempo e no espaço, e de indivíduo para indivíduo. 
 
Questão 4 
Respondida 
Os PCNs de Arte apresentam que "(...) a educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento 
artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à 
experiência humana: o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar 
formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, 
pela natureza e nas diferentes culturas". 
Sobre o ensino de Artes na Educação Infantil, é correto afirmar que: 
 o ensino de Artes na Educação Infantil deve ser organizado de forma a não atrapalhar a 
alfabetização das crianças. 
 os trabalho com na Educação Infantil devem ser monitorados pelos professores de forma que 
não estimulem em demasia a imaginação, causando confusão nas crianças. 
 as linguagens artísticas desenvolvidas na Educação Infantil devem ser desenvolvidas conforme 
o Referencial Curricular Nacional para que o aprendizado seja complementar a alfabetização. 
 conforme o Referencial Curricular Nacional, as atividades artísticas podem ser desenvolvidas 
nas Instituições Educacionais como em creches, pré-escolas e escolas, somente como forma de 
auxiliar na alfabetização das crianças. 
 as Artes Visuais são representadas por toda forma de expressão visual como pintura, desenho, 
escultura, colagem, fotografia, cinema, arquitetura, o paisagismo, a decoração e outras 
linguagens. 
 Sua resposta 
 Correta 
 as Artes Visuais são representadas por toda forma de expressão visual como pintura, desenho, 
escultura, colagem, fotografia, cinema, arquitetura, o paisagismo, a decoração e outras 
linguagens. 
 Comentário 
 Elas promovem a interação e a comunicação da criança, representam uma forma de linguagem, 
por isso é importante esse ensino na Educação Infantil, para possibilitar o desenvolvimento da 
imaginação, da criatividade, da cognição, da intuição e da sensibilidade. 
 
Questão 5 
Respondida 
Umponto importante é o contato da criança com as obras de arte. Quando isso ocorre com crianças 
que têm oportunidade de praticar atividades artísticas, percebe-se que elas adquirem novos 
repertórios e são capazes de fazer relações com suas próprias experiências. E, ainda, se elas também 
são encorajadas a observar,tocar, conversar e refletir. 
Sobre o contato visual com artes na Educação Infantil é correto afirmar que: 
 as imagens devem ser apresentadas depois da Educação Infantil para que não prejudique a 
alfabetização. 
 as crianças da Educação Infantil não possuem referencial artístico visual, o professor deve 
aguardar o interesse para apresentar novas possibilidades. 
 deve ser a apresentadas obras abstratas ou clássicas para que a criança já obtenha uma conexão 
com o mundo artístico erudito. 
 crianças de zero a três anos já devem ter contato com expressões mais complexas de arte, como 
Arte Contemporânea. 
 com crianças entre quatro e seis anos, o professor pode interferir nas observações, instigando 
os seus olhares para novas descobertas e compreensão da imagem, podendo aprofundar as 
informações, conforme o interesse da turma. 
 Sua resposta 
 Correta 
 com crianças entre quatro e seis anos, o professor pode interferir nas observações, instigando 
os seus olhares para novas descobertas e compreensão da imagem, podendo aprofundar as 
informações, conforme o interesse da turma. 
 Comentário 
 Com as crianças entre quatro e seis anos, pode-se criar um espaço para a construção de uma 
observação mais apurada, com a elaboração de perguntas em relação às obras que instiguem 
a observação e o interesse pelo o que está sendo observado.