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Com relação ao que observou a coordenadora pedagógica sobre a observação das aulas, é correto o que se afirma em: Os professores cujos alunos apre...

Com relação ao que observou a coordenadora pedagógica sobre a observação das aulas, é correto o que se afirma em:

Os professores cujos alunos apresentavam melhor desempenho nas avaliações da aprendizagem tinham como prática explicitar aos alunos tanto os objetivos do ensino como os critérios de avaliação.
Haviam professores que indicavam como critério de avaliação o comportamento do aluno na sala de aula, a disciplina, o capricho na realização das atividades. Esses alunos apresentavam um melhor rendimento porque se sentiam estimulados a manter a disciplina e a empenhar-se na realização das atividades.
Alguns professores não planejavam as aulas orientando-se pelo planejamento de ensino, apenas seguiam o material didático, atuando de forma mecânica, o que impactava na elaboração de critérios para avaliar e na realização da avaliação formativa.
Quando os professores explicitavam de forma clara e precisa os critérios de avaliação, observava-se que a sua prática avaliativa favorecia a concretização da avaliação formativa.
a) Apenas I, III, IV
b) Apenas I, IV, V
c) Apenas II, III, IV
d) Apenas II, III, V
e) Apenas I, II, V

Essa pergunta também está no material:

Aap4 - Avaliação na Educação
4 pág.

Pedagogia Universidade Metropolitana de SantosUniversidade Metropolitana de Santos

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra "b) Apenas I, IV, V". A coordenadora pedagógica observou que os professores cujos alunos apresentavam melhor desempenho nas avaliações da aprendizagem tinham como prática explicitar aos alunos tanto os objetivos do ensino como os critérios de avaliação (afirmação I). Além disso, quando os professores explicitavam de forma clara e precisa os critérios de avaliação, observava-se que a sua prática avaliativa favorecia a concretização da avaliação formativa (afirmação IV). Por fim, alguns professores não planejavam as aulas orientando-se pelo planejamento de ensino, apenas seguiam o material didático, atuando de forma mecânica, o que impactava na elaboração de critérios para avaliar e na realização da avaliação formativa (afirmação V).

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