Após alguns anos da adoção da organização do ensino em ciclos em uma escola de ensino fundamental dos anos iniciais da rede municipal, a análise do...

Após alguns anos da adoção da organização do ensino em ciclos em uma escola de ensino fundamental dos anos iniciais da rede municipal, a análise dos dados dessa escola demonstrou que as altas taxas de reprovação, que antes se concentravam no 1° ano, se deslocaram para o 3° e 5° ano. Assinale a alternativa que explica a mudança de comportamento nas taxas de reprovação:


a) A adoção do ensino em ciclos promove uma maior permanência dos alunos na escola, por isso beneficia os estudantes possibilitando que tenham uma trajetória escolar com muitas reprovações.
b) Os professores dessa escola modificaram as práticas avaliativas em função da adoção do ensino em série, por isso ocorreu a mudança de comportamento nas taxas de reprovação.
c) Com a organização do ensino em série espera-se que haja uma mudança nas concepções e práticas avaliativas, ficando a reprovação restrita aos anos finais de cada ciclo.
d) Como a organização do ensino em ciclos pressupõe uma mudança na concepção de educação, escola, ensino, aprendizagem e avaliação, o que pode levar a uma diminuição substantiva das taxas de reprovação.
e) A mudança de comportamento nas taxas de reprovação indica que não existe correlação entre organização do ensino em ciclos e melhora na aprendizagem.