Para implementar o projeto “Educar na Diversidade” (BRASIL, 2006), o Ministério da Educação traçou objetivos e definiu uma metodologia. Assim, qual é o tipo de pesquisa adotada no projeto? Marque a alternativa correta.
1. Pesquisa documental.
2. Pesquisa etnográfica.
3. Pesquisa-ação.
4. Pesquisa bibliográfica.
5. Estudo de caso.
1. Pesquisa documental.
2. Pesquisa etnográfica.
3. Pesquisa-ação.
4. Pesquisa bibliográfica.
5. Estudo de caso.
Respostas
Ed 
ano passado
O tipo de pesquisa adotada no projeto “Educar na Diversidade” é a Pesquisa-ação. Essa abordagem permite que os educadores reflitam sobre suas práticas e promovam mudanças efetivas no ambiente escolar, envolvendo a comunidade e buscando soluções para os desafios da diversidade na educação.
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Ed
há 3 anos
O tipo de pesquisa adotada no projeto "Educar na Diversidade" é a pesquisa-ação.
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As bases da formação docente devem ter o propósito de refletir sobre o caráter subjetivo da experiência de cada professor, bem como sobre suas concepções acerca dos discentes, da educação e da função da escola. Nessa perspectiva, qual é o propósito da formação docente?
1. Despolitizar as práticas pedagógicas.
2. Despertar para uma identidade profissional crítica.
3. Consolidar padrões inconscientes e involuntários.
4. Despertar para uma identidade profissional puramente técnica.
5. Neutralizar a dimensão subjetiva e experiencial.
“A teorização que discute a formação de professores traz a discussão sobre metodologias e práticas didáticas, sobretudo apresentando o âmbito _______” (DINIZ, 2011). Qual é a palavra que preenche corretamente a lacuna?
1. Curricular.
2. Educacional.
3. Técnico.
4. Crítico.
5. Cultural.
Diniz (2011) sugere que, para explorar o potencial da subjetividade e de aprendizagem cotidiana, na consolidação de saberes para a experiência profissional, é necessário que o professor seja também ___________ da sua prática. Qual a palavra que preenche corretamente a lacuna?
1. Professor.
2. Gestor.
3. Técnico.
4. Acolhedor.
5. Pesquisador.
“[...] é relevante que o docente foque na ________ como uma temática _________ em sua prática pedagógica, uma vez que o professor é a figura principal no processo de facilitação do direito dos discentes ao acesso às condições adequadas de desenvolvimento, assim como às possibilidades de boa convivência e de aquisição de conhecimentos importantes para a sua formação escolar” (SILVA, 2019). Quais são as palavras que preenchem corretamente as lacunas?
1. Inclusão, transversal.
2. Inclusão, importante.
3. Educação, transversal.
4. Oportunidade, cultural.
5. Formação, cultural.
“[...] os métodos de aprendizagem ativa se tornam situações motivadoras e prazerosas, uma vez que a aprendizagem se constrói a partir dos ____________ dos estudantes e das transformações que geram a ação cooperativa e simultânea” (BRASIL, 2006). Qual é a palavra que preenche corretamente a lacuna?
1. Limites.
2. Interesses.
3. Deveres.
4. Conteúdos.
5. Direitos.
A partir da entrada deste século, a análise sobre a formação dos professores advém de rupturas e profundas reflexões acerca dos fundamentos e da maneira como os cursos são desenvolvidos. Qual é a abordagem curricular que a literatura sugere para os professores adquirirem nos anos de formação?
1. Abordagem curricular comprometida com os métodos pedagógicos.
2. Abordagem curricular comprometida com a identidade docente
3. Abordagem curricular comprometida com a técnica.
4. Abordagem curricular comprometida com a diversidade discente.
5. Abordagem curricular comprometida com a profissionalização.
“[...] é necessário que a preparação docente envolva a aprendizagem de princípios _______ e de ________ no âmbito da _________, pois tais conhecimentos são relevantes, tanto na teoria como na prática” (BRASIL, 2006). Quais são as palavras que preenchem corretamente as lacunas?
1. Educativos, identidade, cultura.
2. Culturais, identidade, diversidade.
3. Culturais, convivência, diferença.
4. Éticos, identidade, diferença.
5. Correta: Éticos, convivência, diversidade.
É importante que o professor negocie os objetivos de aprendizagem com os estudantes, para que estes possam incluir suas escolhas nas situações de aprendizagem. Portanto, para colocar em prática a estratégia de negociação de objetivos, é necessário que o docente considere:
1. As barreiras sociais e as desigualdades socioeconômicas.
2. Os problemas psicoafetivos dos estudantes.
3. Correta: Os interesses e as motivações dos estudantes.
4. As técnicas e os métodos pedagógicos.
5. Os fundamentos da monocultura.
A formação dos professores terá como finalidade a aprendizagem de “conteúdos específicos do processo educacional e práticas de ensino que considerem as _________ _________ ________ de estudantes com deficiência (exemplos: deficiência física e neuromotora, surdez, altas habilidades/superdotação e alunos cegos e com baixa visão)” (BRASIL, 2006, p. 17). Quais são as palavras que preenchem corretamente as lacunas?
1. Barreiras na aprendizagem.
2. Dificuldades afetivas sociais.
3. Necessidades psicológicas específicas.
4. Correta: Necessidades educacionais específicas.
5. Dificuldades de interação.
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