Os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem outro modo de abordagem e de construção do saber histórico na escola que não se atenha somente a repro...

Os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem outro modo de abordagem e de construção do saber histórico na escola que não se atenha somente a reproduzir a narrativa tradicional de vertente europeia, mas que enfatize as vivências e o cotidiano das comunidades locais. É INCORRETO afirmar que: A orientação indicada pelos PCN é a da adoção dos eixos temáticos, ou seja, de uma História conceitual, que parte de um exemplo de sociedade, cultura, política ou exercício de poder historicamente situado que será trabalhado em relação à realidade dos alunos ou reproduzido a partir da realidade escolar ou da comunidade. O professor é quem transforma o saber ensinado em saber aprendido, ação fundamental no processo de produção do conhecimento. O propósito dos PCN é muito claro e específico quanto à importância da relação das vivências de pais e professores na construção do saber histórico de maneira autônoma. As vivências contemporâneas concretizam-se a partir destas múltiplas relações temporais e espaciais, tanto no dia a--dia individual, familiar, como no coletivo.