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Psicopedagogia

Anhanguera

Ao ser chamado para a primeira reunião na instituição, o psicopedagogo faz a análise da __________ e o primeiro levantamento de __________. Ao aplicar o processo de __________, o psicopedagogo analisa os resultados e constrói um novo sistema de hipóteses, que é apresentado no __________ psicopedagógico.

Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:

Alternativas:

Vivência, problemática, decisões, problema.

Problemática, situação, queixas, diagnóstico.

Proposta, críticas, investigação, interveniente.

Queixa, hipóteses, diagnóstico, informe.

Situação, dificuldade, problemática, relato.

há 3 anos

há 3 anos

Prova Avaliação e intervenção psicopedagógica institucional

Prova Avaliação e intervenção psicopedagógica institucional

FCE

Respostas

Ed

há 3 anos

A alternativa correta que completa adequadamente as lacunas é: "Queixa, hipóteses, diagnóstico, informe."

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O processo de diagnóstico psicopedagógico institucional é realizado logo após a entrevista inicial e o enquadramento da instituição. O psicopedagogo é o profissional responsável por organizar as técnicas e testes utilizados para colher informações que possam ajudar a entender a origem da queixa e para orientar o processo de intervenção no ambiente escolar, hospital ou empresarial;

Sobre as reflexões, técnicas e testes de diagnóstico psicopedagógico institucional, assinale a alternativa que apresenta o nome correto destes instrumentos e processos:

Alternativas:

Análise da queixa, anamnese institucional, EOCMEA, quebra de sigilo, observação participante, análise documental.

Análise da queixa, anamnese institucional, EOCMEA, entrevistas, objeção, análise documental.

Análise do clima e da cultura organizacional, anamnese institucional, EOCMEA, entrevistas, observação participante, análise documental.

Análise da queixa, análise do clima e da cultura organizacional, EOCMEA, entrevistas, observação participante, análise documental.

Análise da queixa, anamnese institucional, EOCMEA, entrevistas, observação participante, análise documental.

Sobre as especificidades da Psicopedagogia Institucional, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) A prática psicopedagógica institucional é totalmente experimental, não existem técnicas ou recursos apropriados para estruturar esse trabalho.
( ) A atuação do psicopedagogo clínico é necessária quando há perturbações na circulação do conhecimento.
( ) Hierarquicamente, o psicopedagogo institucional ocupa uma posição elevada, sendo subordinado apenas à alta gestão da organização.
( ) Apesar de gerar certa ansiedade entre os colaboradores da instituição, é preciso apresentar o psicopedagogo institucional e seu trabalho para todas as pessoas que participam da organização, pois isso formalizará a atuação psicopedagógica.
( ) Instituições como escolas, hospitais e organizações não governamentais baseiam suas propostas de trabalho na construção de conhecimentos.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:

a) F – F – V – V – V.
b) V – V – F – F – V.
c) V – F – V – F – V.
d) F – V – F – V – F.
e) V – V – F – V – F.

As estratégias de intervenção psicopedagógica institucional são sugestões para a etapa interventiva, que representa um fazer psicopedagógico comprometido com o desenvolvimento de um processo capaz de colocar os sujeitos participantes diante de seu próprio potencial. Sobre as estratégias de intervenção psicopedagógica, analise as assertivas a seguir: I. A orientação prática é utilizada para que a equipe gestora enfrente queixas referentes a qualquer problemática. II. As dinâmicas de grupo são empregadas para desenvolver conhecimentos específicos. III. A supervisão permite que o psicopedagogo institucional participe mais ativamente da situação, orientando o colaborador discretamente no momento da prática. IV. Criar espaços para a realização de diálogo entre as pessoas que participam da instituição permite que as pessoas possam conversar, expor seus pontos de vista, ouvir, criar soluções, (re)estabelecer o clima de confiança e de cooperação. V. A elaboração de projetos visa promover formas mais atrativas e ativas de aprendizagem e envolvimento dos profissionais com os propósitos da instituição. São verdadeiras:

Leia o trecho a seguir. A avaliação psicopedagógica institucional () é um processo extremamente importante, pois é a partir dela que se conhece a da instituição, sua missão, visão e valores, que se conhecem os colaboradores e o tipo de que desenvolvem. Além disso, também é possível conhecer o público ou os clientes atendidos. Ao longo do processo de avaliação, o psicopedagogo também descobrirá outros impedimentos ou dificuldades que a atravessa. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto.

Diagnóstico; queixa; trabalho; instituição.
Diagnóstico; história; problema; criança.
Diagnóstico; história; trabalho; instituição.
Intervenção; queixa; problema; criança.
Intervenção; história; trabalho; instituição.

Leia e associe as informações indicadas por letras e números conforme os vetores de análise do EOCMEA e seus significados. I. Pertença. II. Cooperação. III. Pertinência. IV. Comunicação. V. Aprendizagem. VI. Telê. A. Avaliar se o grupo finalizou a tarefa e se isso foi feito com eficácia ou não. B. Avaliar se os integrantes pertencem ou não ao grupo e como isso se manifesta. C. Trata da distância afetiva que o grupo toma para a realização da tarefa, ou seja, se se mostrou maduro para enfrentar a tarefa ou se ficou recorrendo ao coordenador. D. Avaliar como se deu a escolha da forma como a tarefa será realizada, enfrentando os desafios da proposta com uso de criatividade, envolvimento e produzindo uma entrega final. E. Avaliar como ocorre a troca de informações e de sentimentos. F. Avaliar se ocorreu cooperação entre os integrantes do grupo, quem não colaborou, quem colaborou mais, como ocorreu cada situação. Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas:

I-D; II-E; III-F; IV-A; V-C; VI-B.
I-B; II-F; III-A; IV-E; V-D; VI-C.
I-B; II-C; III-D; IV-F; V-E; VI-A.
I-C; II-B; III-A; IV-E; V-F; VI-D.
I-F; II-D; III-B; IV-C; V-A; VI-E.

Ao ser contactado pela instituição, o psicopedagogo tem contato com a a partir da visão da equipe gestora. Em seguida, caso ele aceite o trabalho, é preciso realizar uma reunião de com os responsáveis pela contratação. Nessa reunião, discute-se a respeito do papel do psicopedagogo dentro da instituição, o processo de , as dificuldades do percurso (por exemplo: equipes sensíveis e resistentes), a produção do relatório de diagnóstico e a organização do processo de . Além disso, também se discutem os honorários e a forma de contratação na reunião. Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:

Competência; avaliação; intervenção; diagnóstico.
Queixa; competências; relatório; avaliação.
Competência; enquadramento; intervenção; diagnóstico.
Queixa; enquadramento; diagnóstico; intervenção.
Instituição; competências; relatório; avaliação.

O trabalho psicopedagógico institucional é realizado em dois grandes momentos: o processo diagnóstico institucional e, posteriormente, o processo de intervenção. O processo de diagnóstico é de suma importância, pois é ele que trará os elementos necessários para que o psicopedagogo construa uma intervenção bem ajustada e que traga bons resultados. Recomenda-se que o processo de avaliação psicopedagógica institucional inicie com duas técnicas. Assinale a alternativa menciona as duas técnicas.

Alternativas:

EOCMEA e caixa de areia.

EOCMEA e par educativo.

Anamnese e psicodrama.

Anamnese e EOCMEA.

EOCMEA e psicodrama.

Quando um psicopedagogo é contratado para trabalhar em uma instituição, em geral, há uma queixa específica que precisa ser atendida. As queixas são divididas em grandes ordens de queixa ou tipo de queixas. Nesse contexto, avalie as duas listas e associe a queixa ao tipo de queixa. I. As pessoas não falam a mesma linguagem. II. A administração não funciona bem, não tem material para trabalhar, o pagamento atrasa, as contas não estão pagas etc. III. Há forte desmotivação em determinado grupo de pessoas na instituição e as ações internas não foram suficientes para sanar a situação. IV. Não tem organização, cada um faz como quer, do jeito que quer. A. Ordem do conhecimento. B. Ordem da interação. C. Ordem do funcionamento. D. Ordem estrutural. Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas listas:

I-B; II-C; III-A; IV-D.
I-A; II-C; III-D; IV-B.
I-B; II-D; III-A; IV-C.
I-D; II-A; III-C; IV-B.
I-C; II-B; III-D; IV-A.

O âmbito da psicopedagogia institucional ainda não é um campo muito explorado pelas organizações e, até mesmo, pela escola. A contribuição dessa área é gigantesca para o enfrentamento da não circulação do conhecimento nas instituições. Uma das possibilidades de trabalho do psicopedagogo institucional é atuar de forma a não permitir que ocorram problemáticas específicas que podem ser antecipadas. Assinale a alternativa que traz o nome desta modalidade de atuação.

Interativa, pois sua atuação é focada na prevenção.
Preventiva, pois busca evitar problemas futuros.
Interventiva, pois atua diretamente nas queixas.
Reativa, pois responde a problemas já existentes.
Proativa, pois antecipa e evita problemas.

Uma das possibilidades de atuação do psicopedagogo institucional é atuar em ações preventivas dentro da organização. As ações preventivas são empregadas na tentativa de evitar que ocorram situações problemáticas que podem ser antecipadas. Nesse sentido, a ação não é diagnóstica, hipotética ou avaliativa, pois há um direcionamento sobre a situação específica a ser enfrentada (ou seja, não há necessidade de fazer uma pesquisa para descobrir a origem da problemática a partir de seus sintomas: o problema já é conhecido). A interatividade não é uma ação preventiva, mas um resultado que se busca alcançar por meio de alguma técnica ou estratégia empregada pelo psicopedagogo institucional. Agora, analise as afirmacoes a seguir e escolha a alternativa CORRETA:
Preventiva, pois é um âmbito de trabalho que propõe intervenções prévias.
Avaliativa, pois seu principal papel é o de avaliar a instituição.
Hipotética, pois o trabalho reflexivo propõe a antecipação de problemas.
Diagnóstica, pois é a única possibilidade de trabalho do psicopedagogo.
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