Marque a alternativa correta: A) Considerando que a avaliação e a intervenção não necessitam de diferentes posturas por parte do psicopedagogo, o ...

Marque a alternativa correta:
A) Considerando que a avaliação e a intervenção não necessitam de diferentes posturas por parte do psicopedagogo, o presente trabalho tem como objetivo diferenciar a postura do profissional nesses dois processos. Para tanto, foi realizado um estudo de caso, a fim de se identificar a postura do psicopedagogo em cada um dos processos.
B) Após essa avaliação, de acordo com a demanda, não se pode realizar uma intervenção psicopedagógica, com o intuito de mediar o processo de aprendizagem, introduzindo novas formas de se pensar, por meio das potencialidades identificadas na aval iação e desenvolvendo novas maneiras de se relacionar com essa aprendizagem.
C) A psicopedagogia é um campo de conhecimento em que a psicologia e a pedagogia interagem, com o intuito de facilitar o processo de ensinoaprendizagem tentando remover os obstáculos desse processo.
D) Nesse contexto, a avaliação psicopedagógica não tem como objetivo investigar as relações do individuo com o conhecimento e os seus vínculos com a aprendizagem e todas as significações implícitas no ato de aprender.


A) Considerando que a avaliação e a intervenção não necessitam de diferentes posturas por parte do psicopedagogo, o presente trabalho tem como objetivo diferenciar a postura do profissional nesses dois processos. Para tanto, foi realizado um estudo de caso, a fim de se identificar a postura do psicopedagogo em cada um dos processos.
B) Após essa avaliação, de acordo com a demanda, não se pode realizar uma intervenção psicopedagógica, com o intuito de mediar o processo de aprendizagem, introduzindo novas formas de se pensar, por meio das potencialidades identificadas na aval iação e desenvolvendo novas maneiras de se relacionar com essa aprendizagem.
C) A psicopedagogia é um campo de conhecimento em que a psicologia e a pedagogia interagem, com o intuito de facilitar o processo de ensinoaprendizagem tentando remover os obstáculos desse processo.
D) Nesse contexto, a avaliação psicopedagógica não tem como objetivo investigar as relações do individuo com o conhecimento e os seus vínculos com a aprendizagem e todas as significações implícitas no ato de aprender.