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Psicopedagogia

Colégio Objetivo

O Positivismo foi uma tendência filosófica que enfatizou o conhecimento matemático, vendo-o como fundamento relevante para a ciência, na qual, por meio da técnica, do método, do objetivo (com dados quantitativos), e da neutralidade, atingir-se-iam os verdadeiros propósitos para a educação científica. Quem foi o criador do Positivismo?

A Augusto Comte.
B Gottfried Wilhelm von Leibniz.
C Johann Carl Friedrich Gauss.
D René Descartes.

psicopedagogia360

há 2 anos

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há 2 anos

12 pág.

Aval Matemática Significativa

UNIASSELVI

Respostas

há 4 meses

Para identificar o criador do Positivismo, vamos analisar as opções: A) Augusto Comte - Ele é amplamente reconhecido como o fundador do Positivismo, defendendo a ideia de que o conhecimento deve ser baseado em dados empíricos e científicos. B) Gottfried Wilhelm von Leibniz - Embora tenha contribuído para a filosofia e a matemática, não é o criador do Positivismo. C) Johann Carl Friedrich Gauss - Conhecido por suas contribuições à matemática e à estatística, mas não é associado ao Positivismo. D) René Descartes - Filósofo importante, mas sua abordagem é mais ligada ao racionalismo do que ao Positivismo. Portanto, a alternativa correta é: A) Augusto Comte.

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há 2 anos

O criador do Positivismo foi Augusto Comte. Portanto, a alternativa correta é a letra A.

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Skovsmose (2006) ressalta alguns dos principais aspectos ressaltados na Educação Matemática Crítica: a perspectiva dialógica, a ideologia da certeza, e o poder formatador da matemática. Sobre o poder formatador da matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) O poder formatador da matemática influencia a realidade escolar e as relações subjacentes a ela.
( ) O conceito “poder formatador da matemática”, supõe a submissão da realidade a modelos matemáticos pré-estabelecidos, que dão suporte a decisões e moldam o nosso cotidiano.
( ) O poder formatador da matemática está relacionado à dependência que o mundo atual tem em seguir modelos matemáticos, como o desenvolvido pela tecnologia da informação.
A F – V – V.
B V – V – V.
C V – F – F.
D V – F – F.

O Positivismo foi uma tendência filosófica que enfatizou o conhecimento matemático, vendo-o como fundamento relevante para a ciência, na qual, por meio da técnica, do método, do objetivo (com dados quantitativos), e da neutralidade, atingir-se-iam os verdadeiros propósitos para a educação científica. Quem foi o criador do Positivismo?

A Augusto Comte.
B Gottfried Wilhelm von Leibniz.
C Johann Carl Friedrich Gauss.
D René Descartes.

Relacione as colunas e assinale a alternativa correta:
A – Reforma Benjamin Constant
B – Reforma Campos
C – Reforma Capanema
( ) o ensino torna-se enciclopédico e inclui todas as ciências da hierarquia positiva. São eliminadas disciplinas como Filosofia, Retórica e surgem outras, como Astronomia e Sociologia Moral. Às matemáticas fica reservada grande parte do currículo.
( ) a reestruturação do ensino secundário estabeleceu-se da seguinte forma: 1º ciclo, denominado Ginásio, com 4 séries; e 2º ciclo, com três séries, subdividido em clássico e científico.
( ) a matemática nasce como disciplina escolar, unificando os ramos da matemática - aritmética, geometria e álgebra - e sendo instituída em todas as séries do ensino primário e, a partir desse momento, também no ensino secundário.
A Sequência correta: B – A – C.
B Sequência correta: B - C - A.
C Sequência correta: A – B - C.
D Sequência correta: A – C - B.

( ) o ensino torna-se enciclopédico e inclui todas as ciências da hierarquia positiva. São eliminadas disciplinas como Filosofia, Retórica e surgem outras, como Astronomia e Sociologia Moral. Às matemáticas fica reservada grande parte do currículo.
( ) a reestruturação do ensino secundário estabeleceu-se da seguinte forma: 1º ciclo, denominado Ginásio, com 4 séries; e 2º ciclo, com três séries, subdividido em clássico e científico.
( ) a matemática nasce como disciplina escolar, unificando os ramos da matemática - aritmética, geometria e álgebra - e sendo instituída em todas as séries do ensino primário e, a partir desse momento, também no ensino secundário.
A Sequência correta: B – A – C.
B Sequência correta: B - C - A.
C Sequência correta: A – B - C.
D Sequência correta: A – C - B.

Skovsmose (2006) ressalta alguns dos principais aspectos ressaltados na Educação Matemática Crítica: a perspectiva dialógica, a ideologia da certeza, e o poder formatador da matemática. Sobre o poder formatador da matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) O poder formatador da matemática influencia a realidade escolar e as relações subjacentes a ela.
( ) O conceito “poder formatador da matemática”, supõe a submissão da realidade a modelos matemáticos pré-estabelecidos, que dão suporte a decisões e moldam o nosso cotidiano.
( ) O poder formatador da matemática está relacionado à dependência que o mundo atual tem em seguir modelos matemáticos, como o desenvolvido pela tecnologia da informação.
A F – V – V.
B V – V – V.
C V – F – F.
D V – F – F.

Relacione as colunas e assinale a alternativa correta:
A – Reforma Benjamin Constant
B – Reforma Campos
C – Reforma Capanema
( ) o ensino torna-se enciclopédico e inclui todas as ciências da hierarquia positiva. São eliminadas disciplinas como Filosofia, Retórica e surgem outras, como Astronomia e Sociologia Moral. Às matemáticas fica reservada grande parte do currículo.
( ) a reestruturação do ensino secundário estabeleceu-se da seguinte forma: 1º ciclo, denominado Ginásio, com 4 séries; e 2º ciclo, com três séries, subdividido em clássico e científico.
( ) a matemática nasce como disciplina escolar, unificando os ramos da matemática - aritmética, geometria e álgebra - e sendo instituída em todas as séries do ensino primário e, a partir desse momento, também no ensino secundário.
A Sequência correta: B – A – C.
B Sequência correta: B - C - A.
C Sequência correta: A – B - C.
D Sequência correta: A – C - B.

( ) o ensino torna-se enciclopédico e inclui todas as ciências da hierarquia positiva. São eliminadas disciplinas como Filosofia, Retórica e surgem outras, como Astronomia e Sociologia Moral. Às matemáticas fica reservada grande parte do currículo.
( ) a reestruturação do ensino secundário estabeleceu-se da seguinte forma: 1º ciclo, denominado Ginásio, com 4 séries; e 2º ciclo, com três séries, subdividido em clássico e científico.
( ) a matemática nasce como disciplina escolar, unificando os ramos da matemática - aritmética, geometria e álgebra - e sendo instituída em todas as séries do ensino primário e, a partir desse momento, também no ensino secundário.
A Sequência correta: B – A – C.
B Sequência correta: B - C - A.
C Sequência correta: A – B - C.
D Sequência correta: A – C - B.

Sobre o poder formatador da matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) O poder formatador da matemática influencia a realidade escolar e as relações subjacentes a ela.
( ) O conceito “poder formatador da matemática”, supõe a submissão da realidade a modelos matemáticos pré-estabelecidos, que dão suporte a decisões e moldam o nosso cotidiano.
( ) O poder formatador da matemática está relacionado à dependência que o mundo atual tem em seguir modelos matemáticos, como o desenvolvido pela tecnologia da informação.
A F – V – V.
B V – V – V.
C V – F – F.
D V – F – F.

Quem foi o criador do Positivismo?

A Augusto Comte.

Qual a sequência correta de implementação do ensino de matemática no Brasil?

A Sequência correta: B – A – C.
B Sequência correta: B - C - A.
C Sequência correta: A – B - C.
D Sequência correta: A – C - B.

Qual escola registrou a primeira associação entre matemática e música?

A Escola Aristotélica.
B Escola Platônica.
C Escola Newtoniana.
D Escola Pitagórica.

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Quem foi o criador do Positivismo?A Augusto Comte.

Qual a sequência correta de implementação do ensino de matemática no Brasil?A Sequência correta: B – A – C.B Sequência correta: B - C - A.C Sequência correta: A – B - C.D Sequência correta: A – C - B.

Qual escola registrou a primeira associação entre matemática e música?A Escola Aristotélica.B Escola Platônica.C Escola Newtoniana.D Escola Pitagórica.

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A Augusto Comte.

Qual a sequência correta de implementação do ensino de matemática no Brasil?

A Sequência correta: B – A – C.
B Sequência correta: B - C - A.
C Sequência correta: A – B - C.
D Sequência correta: A – C - B.

Qual escola registrou a primeira associação entre matemática e música?

A Escola Aristotélica.
B Escola Platônica.
C Escola Newtoniana.
D Escola Pitagórica.