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Psicopedagogia

Colégio Objetivo
Sobre o poder formatador da matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) O poder formatador da matemática influencia a realidade escolar e as relações subjacentes a ela.
( ) O conceito “poder formatador da matemática”, supõe a submissão da realidade a modelos matemáticos pré-estabelecidos, que dão suporte a decisões e moldam o nosso cotidiano.
( ) O poder formatador da matemática está relacionado à dependência que o mundo atual tem em seguir modelos matemáticos, como o desenvolvido pela tecnologia da informação.
A F – V – V.
B V – V – V.
C V – F – F.
D V – F – F.
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psicopedagogia360

há 2 anos

Respostas

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há 4 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre o poder formatador da matemática: ( ) O poder formatador da matemática influencia a realidade escolar e as relações subjacentes a ela. É verdadeira (V). A matemática, como disciplina, molda a forma como os alunos percebem e interagem com o mundo, influenciando a realidade escolar e as relações sociais. ( ) O conceito “poder formatador da matemática” supõe a submissão da realidade a modelos matemáticos pré-estabelecidos, que dão suporte a decisões e moldam o nosso cotidiano. É verdadeira (V). Esse conceito implica que a matemática não apenas descreve a realidade, mas também a molda através de modelos que influenciam decisões em diversas áreas. ( ) O poder formatador da matemática está relacionado à dependência que o mundo atual tem em seguir modelos matemáticos, como o desenvolvido pela tecnologia da informação. É verdadeira (V). A tecnologia da informação e outros campos dependem fortemente de modelos matemáticos para funcionar, o que demonstra a influência da matemática na sociedade contemporânea. Portanto, a sequência correta é: V - V - V. A alternativa que apresenta essa sequência é a B) V – V – V.

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra B: V - V - V. Explicação: - A primeira sentença é verdadeira, pois a matemática tem um grande poder formatador na realidade escolar e nas relações subjacentes a ela. - A segunda sentença também é verdadeira, pois o conceito de "poder formatador da matemática" pressupõe a submissão da realidade a modelos matemáticos pré-estabelecidos, que moldam nosso cotidiano e dão suporte a decisões. - A terceira sentença também é verdadeira, pois o poder formatador da matemática está relacionado à dependência que o mundo atual tem em seguir modelos matemáticos, como o desenvolvido pela tecnologia da informação. Portanto, a alternativa correta é a letra B: V - V - V.

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Skovsmose (2006) ressalta alguns dos principais aspectos ressaltados na Educação Matemática Crítica: a perspectiva dialógica, a ideologia da certeza, e o poder formatador da matemática. Sobre o poder formatador da matemática, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) O poder formatador da matemática influencia a realidade escolar e as relações subjacentes a ela.
( ) O conceito “poder formatador da matemática”, supõe a submissão da realidade a modelos matemáticos pré-estabelecidos, que dão suporte a decisões e moldam o nosso cotidiano.
( ) O poder formatador da matemática está relacionado à dependência que o mundo atual tem em seguir modelos matemáticos, como o desenvolvido pela tecnologia da informação.
A F – V – V.
B V – V – V.
C V – F – F.
D V – F – F.

Relacione as colunas e assinale a alternativa correta:
A – Reforma Benjamin Constant
B – Reforma Campos
C – Reforma Capanema
( ) o ensino torna-se enciclopédico e inclui todas as ciências da hierarquia positiva. São eliminadas disciplinas como Filosofia, Retórica e surgem outras, como Astronomia e Sociologia Moral. Às matemáticas fica reservada grande parte do currículo.
( ) a reestruturação do ensino secundário estabeleceu-se da seguinte forma: 1º ciclo, denominado Ginásio, com 4 séries; e 2º ciclo, com três séries, subdividido em clássico e científico.
( ) a matemática nasce como disciplina escolar, unificando os ramos da matemática - aritmética, geometria e álgebra - e sendo instituída em todas as séries do ensino primário e, a partir desse momento, também no ensino secundário.
A Sequência correta: B – A – C.
B Sequência correta: B - C - A.
C Sequência correta: A – B - C.
D Sequência correta: A – C - B.

( ) o ensino torna-se enciclopédico e inclui todas as ciências da hierarquia positiva. São eliminadas disciplinas como Filosofia, Retórica e surgem outras, como Astronomia e Sociologia Moral. Às matemáticas fica reservada grande parte do currículo.
( ) a reestruturação do ensino secundário estabeleceu-se da seguinte forma: 1º ciclo, denominado Ginásio, com 4 séries; e 2º ciclo, com três séries, subdividido em clássico e científico.
( ) a matemática nasce como disciplina escolar, unificando os ramos da matemática - aritmética, geometria e álgebra - e sendo instituída em todas as séries do ensino primário e, a partir desse momento, também no ensino secundário.
A Sequência correta: B – A – C.
B Sequência correta: B - C - A.
C Sequência correta: A – B - C.
D Sequência correta: A – C - B.

Relacione as colunas e assinale a alternativa correta:
A – Reforma Benjamin Constant
B – Reforma Campos
C – Reforma Capanema
( ) o ensino torna-se enciclopédico e inclui todas as ciências da hierarquia positiva. São eliminadas disciplinas como Filosofia, Retórica e surgem outras, como Astronomia e Sociologia Moral. Às matemáticas fica reservada grande parte do currículo.
( ) a reestruturação do ensino secundário estabeleceu-se da seguinte forma: 1º ciclo, denominado Ginásio, com 4 séries; e 2º ciclo, com três séries, subdividido em clássico e científico.
( ) a matemática nasce como disciplina escolar, unificando os ramos da matemática - aritmética, geometria e álgebra - e sendo instituída em todas as séries do ensino primário e, a partir desse momento, também no ensino secundário.
A Sequência correta: B – A – C.
B Sequência correta: B - C - A.
C Sequência correta: A – B - C.
D Sequência correta: A – C - B.

( ) o ensino torna-se enciclopédico e inclui todas as ciências da hierarquia positiva. São eliminadas disciplinas como Filosofia, Retórica e surgem outras, como Astronomia e Sociologia Moral. Às matemáticas fica reservada grande parte do currículo.
( ) a reestruturação do ensino secundário estabeleceu-se da seguinte forma: 1º ciclo, denominado Ginásio, com 4 séries; e 2º ciclo, com três séries, subdividido em clássico e científico.
( ) a matemática nasce como disciplina escolar, unificando os ramos da matemática - aritmética, geometria e álgebra - e sendo instituída em todas as séries do ensino primário e, a partir desse momento, também no ensino secundário.
A Sequência correta: B – A – C.
B Sequência correta: B - C - A.
C Sequência correta: A – B - C.
D Sequência correta: A – C - B.

Quem foi o criador do Positivismo?


A Augusto Comte.

Qual a sequência correta de implementação do ensino de matemática no Brasil?


A Sequência correta: B – A – C.
B Sequência correta: B - C - A.
C Sequência correta: A – B - C.
D Sequência correta: A – C - B.

Qual escola registrou a primeira associação entre matemática e música?


A Escola Aristotélica.
B Escola Platônica.
C Escola Newtoniana.
D Escola Pitagórica.

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