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De todos os aspectos que devem cobrir a formação do educador, é no momento de formação pedagógica que existe maior dificuldade, justamente porque s...

De todos os aspectos que devem cobrir a formação do educador, é no momento de formação pedagógica que existe maior dificuldade, justamente porque se confunde erudição com ensino. A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O saber enciclopédico não torna alguém educador. Educar não é apenas um processo de transmissão de conteúdo. PORTANTO, II. Esses conteúdos devem seguir uma ordem sistemática, com a qual a tarefa de educar atinge a finalidade pretendida pelo educador. É correto o que se afirma em:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
b) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d) As asserções I e II são proposições falsas.
e) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

Essa pergunta também está no material:

ATIVIDADE ONLINE 1 - PRONTA FISIOLOGIA
10 pág.

Fisiologia do Exercício Wilson Joffre C E Ef M N ProfisWilson Joffre C E Ef M N Profis

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra C: "As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I." A primeira asserção é verdadeira, pois ter conhecimento enciclopédico não é suficiente para ser um bom educador, já que educar envolve muito mais do que apenas transmitir conteúdo. A segunda asserção também é verdadeira, pois é importante que os conteúdos sejam organizados de forma sistemática para que o processo de ensino atinja seus objetivos. No entanto, a segunda asserção não é uma justificativa correta da primeira, pois não há uma relação direta entre a organização dos conteúdos e a ideia de que ter conhecimento enciclopédico não é suficiente para ser um bom educador.

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