ATIVIDADE ONLINE 1 - PRONTA FISIOLOGIA

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17/09/2021 ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021/3
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Painel / Meus cursos / Filosofia da Educação. / AVALIAÇÕES DO PERÍODO 2021/3
/ ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021/3
Iniciado em quinta, 19 Ago 2021, 08:44
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 29 Ago 2021, 13:47
Tempo
empregado
10 dias 5 horas
Avaliar 2,00 de um máximo de 2,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De acordo com as concepções materialistas de Marx e Engels (século XIX) assinale a
alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. Os autores afirmaram que o materialismo histórico além de não ser dinâmico é
complexo.
b. Contrapõe-se ao sistema socialista e defende o Estado burguês.
c. Os autores defendiam que o materialista é o próprio ser que cria o espírito.
d. Contrapõe-se ao sistema capitalista, crítica ao Estado burguês. 
e. Eles trouxeram somente conotações políticas à Filosofia Moderna.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Contrapõe-se ao sistema capitalista, crítica ao Estado burguês.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Uma Teoria Geral da Educação não pode se confundir com a Filosofia da Educação.
Como expusemos até agora, o papel da Filosofia da Educação é reunir consigo as
questões primordiais a respeito da educação: a sua necessidade histórica e social, a
que m ela deve servir etc. A Teoria Geral da Educação, por sua vez, visa reunir e
organizar todos os elementos que integram esse fato social chamado educação. Assim,
o m do que é educação é falado pela losoa, a ciência investiga esse objeto e, dentro da
investigação, há uma de caráter geral, em que se reúnem os elementos centrais do que é
educação, gerando coerência e coesão do sistema educativo. 
 
Sobre os elementos da Teoria Geral da Educação a figura do educador assinale V para a(s)
Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) O primeiro elemento da Teoria Geral trata da formação do próprio educador. 
( ) Nesse momento, ele deve ser munido em três aspectos, como nos mostra Aranha (2006):
na qualificação, onde deve adquirir conhecimentos científicos para ministrar, na formação
pedagógica, de maneira que o ensino que ministre seja capaz de superar o conhecimento de
senso comum e crie sistemas de conhecimento e na formação ética e política, de maneira que
o processo educacional transmita valores, capazes de fazer um mundo mais igual e
materialmente justo a todos.
( ) Um segundo elemento de uma Teoria Geral da Educação reside na maneira pela qual a sua
epistemologia se renova. 
( ) Educar não é apenas um processo de transmissão de conteúdo. 
( ) Esses conteúdos devem seguir uma ordem sistemática, com a qual a tarefa de educar
atinge a finalidade pretendida pelo educador. 
Escolha uma opção:
a. V-V-V-V-F
b. V-F-V-F-V
c. F-F-V-V-F
d. V-V-V-V-V 
e. F-F-F-F-F
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V-V-V-V-V
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
De todos os aspectos que devem cobrir a formação do educador, é no momento de formação
pedagógica que existe maior dificuldade, justamente porque se confunde erudição com ensino.
 
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 I. O saber enciclopédico não torna alguém educador. Educar não é apenas um processo de
transmissão de conteúdo. 
 
PORTANTO, 
 II. Esses conteúdos devem seguir uma ordem sistemática, com a qual a tarefa de educar
atinge a finalidade pretendida pelo educador. 
 
É correto o que se afirma em:
 
 
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 

b. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa
correta da I.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
As características a seguir dizem respeito a uma concepção de educação: eleger elementos
que propiciem aspectos da vida dos sujeitos históricos, do cotidiano e, ainda, do imaginário. A
intuição, a compreensão e a empatia seriam elementos que poderiam proporcionar novas
variáveis. Tempo de duração dos acontecimentos: longa, curta, curtíssima e breve. Abriu
discussão a novos problemas, para entendermos as sociedades em sua particularidade e em
abordagens diversas. 
 
Assinale a alternativa que indica a concepção de educação mencionada no texto-base:
 
 
Escolha uma opção:
a. Fenomenologia.
b. Escola dos Annales. 
c. Escola Existencialista.
d. Nova Filosofia.
e. Escola Clássica.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Escola dos Annales.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Sobre a Pedagogia crítico social, assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
 
( ) A pedagogia crítico-social é a tendência pedagógica que prioriza a mediação entre
educador e educando, defendendo a transmissão de conteúdos historicamente relacionados à
realidade do educando.
( ) Desenvolve, no processo educativo, conteúdos vivos, articulados e dinâmicos,
reinterpretando-os e ressignificando-os na sistematização do conhecimento científico.
( ) De acordo com Libâneo (1986) A pedagogia crítico-social dos conteúdos entende o ato
pedagógico como encontro do aluno com a cultura socialmente construída, pela mediação do
professor e das situações pedagógicas.
( ) Concebe, assim, uma cultura dinâmica, enquanto criação humana e histórica, e o aluno
como ser ativo, produto e produtor do seu próprio meio social, integrando os momentos da
transmissão/assimilação ativa dos conhecimentos. (LIBÂNEO, 1986, p.76-77). 
Escolha uma opção:
a. V-V-V-V 
b. V-F-V-F
c. F-F-V-V
d. V-V-V-F
e. F-F-F-F
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V-V-V-V
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A escola nova parte da crítica da estrutura que a escola tradicional funda, agregados a
fundamentos de inclinação humanizante e igualitária da educação. Sua crítica concorda com
as mudanças na visão de mundo operadas durante todo o século XIX e nas modificações da
compreensão de mundo, trazidas pela sociologia, de maneira que saber se torna,
essencialmente, saber agir.
 
 
Assinale a alternativa correta, referente às características que integram a escola nova.
 
 
Escolha uma opção:
a. A integração entre aluno e professor encontra apenas limite na autoridade do
magistério, que jamais pode ser questionado.
b. O método tende a privilegiar o cientificismo, por meio de formas de experimentação e
conclusão.
c. A forma de avaliação passa a ser realizada como forma de perceber as conclusões
teóricas abordadas.
d. A educação passa a ser instrumento crítico de transformação social, devendo ser
criticada também em seus pressupostos políticos.
e. A relação entre aluno e professor perde verticalidade, de maneira que o aluno passa a
ser o centro das preocupações pedagógicas. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A relação entre aluno e professorperde verticalidade, de maneira que o
aluno passa a ser o centro das preocupações pedagógicas.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
 
Conforme Cotrim (1987), a estrutura lógica do método científico compreende uma série
de etapas, que costumam ser percorridas para a solução de um problema.
 
Segundo Cotrim (1987) os testes experimentais da hipótese são a fase: 
 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a
consequência da solução proposta. Esta investigação deve ser controlada pelo cientista,
para que o fator relevante previsto na hipótese seja suficientemente destacado na
ocorrência do fato-problema. 
b. O cientista propõe uma resposta possível, que constitui uma hipótese a ser avaliada
na sua investigação. Isso significa que a hipótese é uma resposta não comprovada, que
deve ser “testada” cientificamente.
c. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, porém não precisa investigar a
consequência da solução proposta.
d. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a
consequência da solução proposta quando for necessário. Esta investigação deve ser
controlada pelo cientista, para que o fator relevante previsto na hipótese seja
suficientemente destacado na ocorrência do fato-problema.
e. Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando investigar a
consequência da solução proposta. Esta investigação pode ser controlada por qualquer
pessoa, para que o fator relevante previsto na hipótese seja suficientemente destacado na
ocorrência do fato-problema.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Que o cientista deve testar a validade de sua hipótese, procurando
investigar a consequência da solução proposta. Esta investigação deve ser controlada pelo
cientista, para que o fator relevante previsto na hipótese seja suficientemente destacado na
ocorrência do fato-problema.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
A tendência pedagógica prioriza a mediação entre educador e educando, defendendo a
transmissão de conteúdos historicamente relacionados à realidade do educando. Desenvolve,
no processo educativo, conteúdos vivos, articulados e dinâmicos, reinterpretando-os e
ressignificando-os na sistematização do conhecimento científico.
Assinale a alternativa que indica a tendência pedagógica mencionada no texto-base.
 
 
Escolha uma opção:
a. Crítico-social dos conteúdos. 
b. Escola Nova.
c. Tecnicista.
d. Marxista.
e. Positivista.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Crítico-social dos conteúdos.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
Atualmente, é pertinente que a escola defenda e lute por uma autonomia 
__________________, ________, _______ e _____. Para isso, é preciso percorrer um longo
caminho de construção das relações sociais e de uma práxis pedagógica autônoma e crítica,
oportunizando uma nova abordagem na relação entre educação e cidadania, história e
saberes, memórias e vivências. 
 
Assinale a alternativa que completa na sequência correta as lacunas: 
Escolha uma opção:
a.
Filosófica, política, pedagógica e ditadora. 
b. Filosófica, política, historiadora e religiosa.
c. Antropológica, política, religiosa e didática.
d.
Filosófica, política, pedagógica e didática. 

e. Filosófica, religiosa, pedagógica e didática.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Filosófica, política, pedagógica e didática. 
17/09/2021 ATIVIDADE ONLINE 1 - AV12021/3
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
‘’A ciência era definida como o conhecimento de caráter racional, sistemático e seguro, capaz
de tornar o mundo compreensível. Ao longo da História, inúmeras teorias científicas foram
repensadas, substituídas ou modificadas por outras. E o saber científico delimitou-se a
problemas a serem analisados e estudados, de acordo com a razão. O saber científico não se
opõe ao saber filosófico, ele busca compreender o estudo do método de investigação científica
e a capacidade de explicar a realidade.’’ Sobre qual conceito importante para o estudo da
Filosofia estamos falando? 
 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Saber Filosófico.
b. Enunciado de um problema.
c.
Saber Comum. 
d. Senso Comum.
e. Saber Científico. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Saber Científico.