O ensino de Matemática brasileiro, até o final da década de 1950, era pautado pelos ideais e formatos da Matemática clássica, especialmente pelo mo...

O ensino de Matemática brasileiro, até o final da década de 1950, era pautado pelos ideais e formatos da Matemática clássica, especialmente pelo modelo euclidiano e pela concepção platônica de Matemática. A partir dessa informação, analise as asserções a seguir e as relações propostas entre elas. I. Considera-se que a concepção platônica detém uma particularidade relacionada à sistematização lógica do conhecimento PORQUE II. Segundo a concepção platônica, a Matemática foi definitivamente concebida e idealizada pelo Analisando as asserções anteriores, conclui-se que:

I. Considera-se que a concepção platônica detém uma particularidade relacionada à sistematização lógica do conhecimento
II. Segundo a concepção platônica, a Matemática foi definitivamente concebida e idealizada pelo
a. as duas asserções são falsas.
b. a primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
c. a primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
d. as duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a
e. as duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.