É uma característica central e fundamental da avaliação formativa ter como aspecto principal ser: Contínua em seus registros de desenvolvimento. Somativa e focada na qualidade dos resultados. Reservada ao final do período letivo. Classificatória e desafiadora. A adoção de prova como forma de avaliar.
Respostas
Ed 
há 3 anos
A alternativa correta é: "Contínua em seus registros de desenvolvimento". A avaliação formativa é um processo contínuo que busca acompanhar o desenvolvimento do aluno ao longo do período letivo, permitindo que o professor possa identificar as dificuldades e necessidades de cada estudante e, assim, ajustar sua prática pedagógica para atender às demandas individuais. A avaliação formativa não é focada apenas nos resultados finais, mas sim no processo de aprendizagem como um todo.
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O planejamento é uma condição básica para o sucesso de qualquer trabalho que procure a melhoria da qualidade.
Sendo assim, o planejamento pode ser definido como um:
preparação e controle do futuro a partir do presente por meio da reflexão sistemática sobre a realidade a enfrentar e os objetivos a atingir.
conjunto de ações que se realiza de modo contínuo e permanente.
instrumento que estabelece as metas e prioridades para o exercício financeiro subsequente.
instrumento de programação cujos produtos contribuem para materialização dos objetivos do programa.
documento aprovado por lei, onde estão fixadas todas as despesas previstas e todas as receitas.
Sabemos que o planejamento faz parte do cotidiano docente. Nesse contexto, é correto afirmar que os planejamentos escolares:
Não podem ser alterados quando colocados em prática.
Limitam a prática docente.
Modificam-se de acordo com o desenvolvimento de cada turma.
São a garantia do cumprimento de preceitos didáticos, curriculares e avaliativos.
São elaborados apenas para o cumprimento da burocracia escolar.
No contexto da avaliação da aprendizagem, a relação entre eficácia e eficiência dá-se quando o professor propõe um objetivo e consegue alcançá-lo com êxito e o processo desenvolvido para alcançar o objetivo proposto é relevante.
Considere o exposto:
I - Realizar um diagnóstico do processo educativo, buscando aprimorá-lo.
II - Cumprir uma formalidade legal dando conceitos aos alunos, ao final de cada bimestre.
III - Identificar, analisar as causas de repetidas incapacidades na aprendizagem, evidenciando dificuldades em seu desempenho escolar.
IV - Aplicar provas e testes de modo de avaliar o aluno, ainda é recorrente, e pode ser considerado eficiente para um processo efetivo de avaliação.
Somente I e II.
Somente III e IV.
Somente II e III.
Somente I e IV.
Somente I e III.
As avaliações das políticas públicas de Educação, em vários níveis, permitem que se verifiquem ações propostas, resultados e impactos educacionais.
Com base nos textos, pode-se afirmar que a Avaliação Externa serve para:
I. Avaliar a qualidade, equidade e a eficiência dos sistemas e redes de ensino brasileiros.
II. Produzir informações sobre os fatores do contexto socioeconômico, cultural e escolar que influenciam o desempenho dos alunos.
III. Fornece dados para cálculo dos indicadores Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e Índice de Desenvolvimento Humano dos municípios.
IV. Produzir informações sobre o desempenho dos alunos nas avaliações realizadas no âmbito da escola.
V. Aplicar os testes definidos nas Matrizes de Referência do Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB.
I, III e IV, apenas.
II, III e V, apenas.
I, II e V, apenas.
I, IV e V, apenas.
II, III e IV, apenas.
Aponte a avaliação da Educação Básica a qual se refere a descrição seguinte:
Avaliação para diagnóstico, em larga escala, na qual estudantes do 5° e 9° anos do ensino fundamental respondem a questões de língua portuguesa e matemática, com o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos.
ENCCEJA.
ANA
ENEM
Prova Brasil.
PISA.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96), analise as proposições abaixo que discorrem acerca da incumbência dos docentes e, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.
II. Estabelecer estratégias e plano de trabalho de acordo com sua concepção de ensino-aprendizagem.
III. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
Apenas II e III estão corretas.
Apenas a I está correta.
I, II e III estão corretas.
Apenas a III está correta.
Apenas I e III estão corretas.
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