AV Planejamento Escolar e Aprendizagem

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1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O planejamento é uma condição básica para o sucesso de qualquer trabalho que procure a melhoria da qualidade. Sendo assim, o planejamento pode ser definido como um:  
		
	
	instrumento de programação cujos produtos contribuem para materialização dos objetivos do programa.  
	 
	preparação e controle do futuro a partir do presente por meio da reflexão sistemática sobre a realidade a enfrentar e os objetivos a atingir.
	
	instrumento que estabelece as metas e prioridades para o exercício financeiro subsequente.  
	
	conjunto de ações que se realiza de modo contínuo e permanente.  
	
	documento aprovado por lei, onde estão fixadas todas as despesas previstas e todas as receitas. 
	Respondido em 29/03/2021 14:20:53
	
	Explicação:
A resposta correta é: preparação e controle do futuro a partir do presente por meio da reflexão sistemática sobre a realidade a enfrentar e os objetivos a atingir.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Planejamento estratégico escolar tornou-se um conhecimento vital para a escola do século XXI devido as novas demandas econômicas. É uma estrutura típica do planejamento estratégico escolar: 
		
	
	Lançar e criar indicadores de aprendizagem. 
	 
	Verificar, ordenar e executar o orçamento. 
	
	Medir as demandas escolares traçando, via comitê, decisões estratégicas velozes melhorando o dinamismo da escola. 
	
	Fomentar processos de empreendedorismo como prática escolar 
	
	Organizar dinâmicas políticas-pedagógicas participativas para gestionar a escola. 
	Respondido em 29/03/2021 14:28:53
	
	Explicação:
A resposta correta é: Verificar, ordenar e executar o orçamento. 
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sabemos que o planejamento faz parte do cotidiano docente. Nesse contexto, é correto afirmar que os planejamentos escolares:
		
	
	São elaborados apenas para o cumprimento da burocracia escolar. 
	
	São a garantia do cumprimento de preceitos didáticos, curriculares e avaliativos. 
	
	Não podem ser alterados quando colocados em prática.  
	 
	Modificam-se de acordo com o desenvolvimento de cada turma. 
	
	Limitam a prática docente. 
	Respondido em 29/03/2021 14:40:21
	
	Explicação:
Os planejamentos não são estanques, ao contrário, modificam-se de acordo com o desenvolvimento de cada turma. Quando estudamos os currículos, vamos percebendo como os planejamentos vão sendo produzidos nas relações que tecemos com as turmas. 
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Quando falamos em planejamento educacional, podemos identificar duas vertentes - uma tecnicista e outra participativa ou crítica. Pensar o planejamento a partir da primeira vertente traz como problema:
		
	
	A impressão de que o processo educacional não precisa ter seus próprios métodos e sua própria técnica. 
	 
	A manutenção do status quo social e do conhecimento pautado na repetição. 
	
	A valorizar da construção coletiva. 
	
	A necessidade de reproduzir os conhecimentos decididos previamente sobre as habilidades necessárias para atuação no mundo. 
	
	A exigência de que os docentes busquem compreender o que é a escola também de fora dela. 
	Respondido em 29/03/2021 14:46:38
	
	Explicação:
De acordo com o Veiga Neto (1993), pensar o planejamento a partir da primeira vertente traz como problema a manutenção do status quo social porque, nesse caso, a Educação não é vista numa dimensão política mais ampla, mas somente por meio de métodos e de técnicas.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	É uma característica central e fundamental da avaliação formativa ter como aspecto principal ser: 
		
	
	Classificatória e desafiadora. 
	
	A adoção de prova como forma de avaliar. 
	
	Reservada ao final do período letivo. 
	 
	Contínua em seus registros de desenvolvimento. 
	
	Somativa e focada na qualidade dos resultados. 
	Respondido em 29/03/2021 12:21:58
	
	Explicação:
A resposta correta é: Contínua em seus registros de desenvolvimento. 
	
		6a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	No contexto da avaliação da aprendizagem, a relação entre eficácia e eficiência dá-se quando o professor propõe um objetivo e consegue alcançá-lo com êxito e o processo desenvolvido para alcançar o objetivo proposto é relevante. No trabalho do professor, a avaliação constitui uma tarefa didática e permanente que deve acompanhar o processo ensino-aprendizagem. Considere o exposto: 
I -  Realizar um diagnóstico do processo educativo, buscando aprimorá-lo. 
II -  Cumprir uma formalidade legal dando conceitos aos alunos, ao final de cada bimestre. 
III - Identificar, analisar as causas de repetidas incapacidades na aprendizagem, evidenciando dificuldades em seu desempenho escolar. 
IV -  Aplicar provas e testes de modo de avaliar o aluno, ainda é recorrente, e pode ser considerado eficiente para um processo efetivo de avaliação. 
Estão corretas as afirmativas: 
		
	 
	Somente I e II. 
	
	Somente III e IV. 
	
	Somente II e III. 
	
	Somente I e IV. 
	 
	Somente I e III. 
	Respondido em 29/03/2021 14:35:27
	
	Explicação:
A resposta correta é: Somente I e III. 
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	TEXTO 1 
As avaliações das políticas públicas de Educação, em vários níveis, permitem que se verifiquem ações propostas, resultados e impactos educacionais, propiciando decisões sobre manutenção de ações que se mostraram efetivas e reformulação dos aspectos restritivos ao desenvolvimento do que foi proposto. As avaliações sistêmicas ou de larga escala têm como finalidade traçar séries históricas de desempenho das redes de ensino de todo o sistema para subsidiar políticas públicas. 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Elementos Conceituais e Metodológicos para definição dos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento do Ciclo de Alfabetização (1º, 2º e 3º anos do Ensino Fundamental). Brasília, 2012 (Adaptação). 
TEXTO 2 
A avaliação institucional externa, promovida pelos órgãos superiores dos sistemas educacionais, inclui, entre outros instrumentos, pesquisas, provas, tais como as do SAEB, Prova Brasil, ENEM e outras promovidas por sistemas de ensino de diferentes entes federativos, dados estatísticos, incluindo os resultados que compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e / ou que o complementem ou o substituem, e os decorrentes da supervisão e verificações in loco. A avaliação de redes de Educação Básica é periódica, feita por órgãos externos às escolas e engloba os resultados da avaliação institucional, que sinalizam para a sociedade se a escola apresenta qualidade suficiente para continuar funcionando. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral. Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013. p. 51 (Adaptação). Disponível em: . 
Com base nos textos, pode-se afirmar que a Avaliação Externa serve para: 
I. Avaliar a qualidade, equidade e a eficiência dos sistemas e redes de ensino brasileiros. 
II. Produzir informações sobre os fatores do contexto socioeconômico, cultural e escolar que influenciam o desempenho dos alunos. 
III. Fornece dados para cálculo dos indicadores Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e Índice de Desenvolvimento Humano dos munícipios. 
IV. Produzir informações sobre o desempenho dos alunos nas avaliações realizadas no âmbito da escola. 
V. Aplicar os testes definidos nas Matrizes de Referência do Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB. 
Estão corretas as afirmações: 
		
	
	I, III e IV, apenas.
	
	II, III e IV, apenas.
	 
	I, II e V, apenas. 
	
	I, IV e V, apenas.
	
	II, III e V, apenas. 
	Respondido em 29/03/2021 12:20:21
	
	Explicação:
A resposta correta é: I, II e V, apenas. 
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Aponte a avaliaçãoda Educação Básica a qual se refere a descrição seguinte: 
Avaliação para diagnóstico, em larga escala, na qual estudantes do 5° e 9° anos do ensino fundamental respondem a questões de língua portuguesa e matemática, com o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos. (Portal do MEC, Avaliação da Educação Básica, 2019) 
		
	
	ENEM 
	
	PISA. 
	
	ANA
	
	ENCCEJA. 
	 
	Prova Brasil. 
	Respondido em 29/03/2021 12:20:33
	
	Explicação:
A resposta correta é: Prova Brasil. 
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/96), analise as proposições abaixo que discorrem acerca da incumbência dos docentes e, em seguida, assinale a alternativa correta.  
I. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.  
II. Estabelecer estratégias e plano de trabalho de acordo com sua concepção de ensino-aprendizagem.  
III. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.  
		
	
	Apenas a I está correta.
	 
	I, II e III estão corretas.
	
	Apenas a III está correta.
	
	Apenas II e III estão corretas.
	 
	Apenas I e III estão corretas.
	Respondido em 29/03/2021 12:41:23
	
	Explicação:
A resposta correta é: Apenas I e III estão corretas;
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	"Os professores da Escola Municipal Hortência estão trabalhando no planejamento do próximo ano letivo. A equipe de direção da escola os lembrou de considerar as estratégias propostas pelo Programa Nacional de Direitos Humanos que se referem à educação escolar."
Analise abaixo algumas das ideias dos professores.  São elementos que devem fazer parte da estrutura do planejamento: 
I. projeto interdisciplinar sobre as tribos indígenas da Amazônia construído de forma interdisciplinar;  
II. jogos esportivos coletivos para que os alunos possam fazer as aulas de educação física;  
III. aulas de informática para a comunidade, permitindo a integração entre o entorno e a escola.  
A(s) ideia(s) que contemplaria(m) o documento citado é(são):  
		
	 
	somente II e III;
	
	somente I e II;
	 
	I, II e III.
	
	somente I e III;
	
	somente I;
	Respondido em 29/03/2021 14:48:30
	
	Explicação:
A resposta correta é: somente II e III;