Segundo a BNCC, uma das competências específicas de matemática no ensino fundamental é o desenvolvimento do raciocínio lógico. Em nossas aulas, apr...

Segundo a BNCC, uma das competências específicas de matemática no ensino fundamental é o desenvolvimento do raciocínio lógico. Em nossas aulas, aprendemos sobre o significado e a história da lógica e do raciocínio lógico-matemático. Considerando o que foi abordado, analise as alternativas a seguir e assinale a INCORRETA.

Podemos identificar três tipos diferentes de conhecimento baseados na teoria piagetiana: o conhecimento social, referente a todo saber necessário à integração ao meio social, como valores, normas e regras; o conhecimento físico, relativo às características dos objetos por meio de observação e ação sobre o objeto; e o conhecimento lógico-matemático, expresso pelo estabelecimento mental de relações entre objetos cuja fonte reside no pensamento da criança.
Para que a criança desenvolva o raciocínio lógico-matemático, é preciso que ela seja envolvida em atividades repetitivas para estimular a memorização de conceitos matemáticos que irão constituir a base desse tipo de raciocínio.
A origem da palavra lógica é grega e vem da palavra logos, que significa linguagem-discurso e pensamento-conhecimento. A Lógica, como disciplina, surgiu da indagação da existência ou não de regras, normas e princípios para o logos, e pode ser dividida em três períodos: forma antiga clássica, forma escolástica ou medieval e forma matemática.
A estrutura lógico-matemática não pode ser ensinada diretamente, pois as relações são construídas internamente por cada um. Nesse sentido, cabe ao docente fornecer as bases para que cada estudante possa pensar por si, por meio de diferentes situações que lhes possibilitem o desenvolvimento do raciocínio lógico.
A) Apenas a alternativa I está incorreta.
B) Apenas a alternativa II está incorreta.
C) Apenas a alternativa III está incorreta.
D) Apenas a alternativa IV está incorreta.