Tendo em vista as práticas de avaliação inclusiva, correlacione as colunas. 1. Deficiência física e intelectual 2. Deficiência auditiva 3. Superdo...

Tendo em vista as práticas de avaliação inclusiva, correlacione as colunas. 1. Deficiência física e intelectual 2. Deficiência auditiva 3. Superdotação ( ) Caso a habilidade do estudante esteja dentro da disciplina e do conteúdo da disciplina, o professor deve oferecer a ele um espaço para comentar determinado assunto ou uma questão de matemática mais aprofundada, mas com o objetivo de que ele possa expressar sua maior habilidade em relação aos demais colegas, porém sem ser prejudicado se não atingir o resultado esperado. ( ) É possível solicitar a construção de desenhos, infográficos, mapas conceituais, ou, no caso de avaliações da disciplina de Língua Portuguesa, que este estudante tenha a oportunidade de fazer o uso de um computador portátil que o auxilie na escrita das respostas. ( ) O professor pode adaptar o recurso avaliativo oferecendo a oportunidade de que o aluno tenha um escriba que possa auxiliá-lo no registro das respostas, ou oferecer avaliações com alternativas que o aluno tenha que escrever o mínimo possível. Também é importante que o professor se informe sobre os prejuízos e as limitações do aluno, conversando com ele sobre quais são os meios pelos quais ele prefere se comunicar. Assinale a alternativa que apresente a sequência correta. Voltar