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A expulsão dos jesuítas pelo Marquês de Pombal abriu caminho para o projeto educacional pombalino. O ensino organizado por Pombal, entre 1759 e 182...

A expulsão dos jesuítas pelo Marquês de Pombal abriu caminho para o projeto educacional pombalino. O ensino organizado por Pombal, entre 1759 e 1822, teve seus fundamentos, ambições e também limites, ou seja, as distâncias entre as formulações legais e as reformas, na prática, conforme os textos “A escolarização no Brasil: cultura e história da educação”, da aula 1, e o texto Nota = “A construção da escola pública no Rio de Janeiro imperial”, da aula 3. Com base nisso, marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas e justifique as falsas. (4,0 p.) 1. ( ) A expulsão dos jesuítas foi justificada, em boa parte, em função dos jesuítas atuarem na defesa dos índios, pela boa fase financeira vivida pelo Império lusitano e porque os portugueses responsabilizavam a Companhia de Jesus pelo atraso cultural português. Justifique:_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2. ( ) O Marquês de Pombal deu início à escola privada e de caráter religioso no Brasil. Justifique:_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. ( ) As reformas educacionais impostas pelo Marquês de Pombal, em Portugal e nas Colônias, dividiam o ensino em estudos maiores e menores. Os estudos maiores, referente às Universidades, foram implantados no Brasil neste período. Justifique:_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4. ( ) Pombal deu início às aulas régias, que funcionavam na casa dos professores concursados. Essa escola recebia apenas meninos. Justifique:_____________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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1. (V) A expulsão dos jesuítas foi justificada em parte pela defesa dos índios, mas também por outros motivos, como a crise financeira do Império português e a responsabilização da Companhia de Jesus pelo atraso cultural português. 2. (F) O Marquês de Pombal deu início à escola pública e laica no Brasil, e não à escola privada e religiosa. Justifique: O projeto educacional pombalino tinha como objetivo a criação de escolas públicas e laicas, que seriam administradas pelo Estado e não pela Igreja. A escola privada e religiosa era vista como uma ameaça à autoridade do Estado e, portanto, não era incentivada pelo governo pombalino. 3. (F) As reformas educacionais de Pombal não dividiam o ensino em estudos maiores e menores, e sim em ensino primário e secundário. Os estudos maiores, referentes às universidades, já existiam no Brasil antes do período pombalino. Justifique: As reformas educacionais de Pombal tinham como objetivo a criação de um sistema de ensino primário e secundário, que seria responsabilidade do Estado. As universidades já existiam no Brasil antes do período pombalino, mas foram reformadas e modernizadas durante o governo do Marquês de Pombal. 4. (V) Pombal deu início às aulas régias, que funcionavam na casa dos professores concursados e recebiam apenas meninos. Justifique: As aulas régias foram criadas por Pombal como uma forma de oferecer educação primária gratuita para meninos pobres. Essas aulas eram ministradas por professores concursados e funcionavam em suas próprias casas, o que permitia uma maior flexibilidade no ensino. As meninas não eram incluídas nesse sistema de ensino, o que refletia a visão patriarcal da sociedade da época.

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