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Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) apresentam diretrizes curriculares nacionais do Ensino Fundamental e Médio. Esse documento aponta, como ...

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) apresentam diretrizes curriculares nacionais do Ensino Fundamental e Médio. Esse documento aponta, como uma das tarefas do Ensino Fundamental, a utilização pelos alunos de diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos. Os PCN afirmam que a Geografia trabalha com imagens, recorre a diferentes linguagens na busca de informações e como forma de expressar suas interpretações, hipóteses e conceitos. Pede uma cartografia conceitual, apoiada em fusão de múltiplos tempos e em linguagem específica, que faça da localização e da espacialização uma referência da leitura das paisagens e seus movimentos (BRASIL, 1999). Em se tratando do uso das diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos, disserte sobre o uso do geoprocessamento nas aulas de Geografia.

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O geoprocessamento é uma ferramenta importante para o ensino de Geografia, pois permite a análise e interpretação de dados geográficos de forma mais precisa e eficiente. Com o uso de softwares específicos, é possível trabalhar com diferentes tipos de informações geográficas, como mapas, imagens de satélite, dados de sensoriamento remoto, entre outros. O geoprocessamento pode ser utilizado em diversas atividades em sala de aula, como na elaboração de mapas temáticos, análise de bacias hidrográficas, estudos de impacto ambiental, análise de relevo, entre outros. Além disso, o uso do geoprocessamento permite que os alunos desenvolvam habilidades importantes, como a capacidade de análise crítica, interpretação de dados e resolução de problemas. Portanto, o uso do geoprocessamento nas aulas de Geografia é uma forma de enriquecer o ensino, tornando-o mais dinâmico e interativo, além de contribuir para a formação de alunos mais críticos e conscientes do seu papel na sociedade.

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