A ausência de um processo de planejamento de ensino nas escolas pode acarretar em: a. Uma contínua improvisação pedagógica nas aulas que acaba pre...

A ausência de um processo de planejamento de ensino nas escolas pode acarretar em uma contínua improvisação pedagógica nas aulas que acaba prejudicando a aprendizagem dos alunos (alternativa A). Isso porque, sem um planejamento prévio, o professor pode não ter uma visão clara do que precisa ser ensinado, quais são os objetivos de aprendizagem e como alcançá-los. Isso pode levar a improvisações que não são eficazes para o aprendizado dos alunos.